PEMBELAJARAN PAI PADA PROGRAM AKSELERASI DI SD AR-RAFI BALEENDAH 2014-2015

Ika Parlina, Munawar Rahmat, Syahidin Syahidin

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya percepatan kelas atau program akselerasi yang pada umumnya menekankan pada penguasaan kognitif saja,  sedangkan pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak bisa dicapai hanya dengan penguasaan kognitif saja, akan tetapi perlu adanya afeksi serta psikomotroik dalam kehidupan sehari-hari agar dapat dilaksanakan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi Pendidikan Agama Islam (PAI) pada program akselerasi di SD Ar-Rafi Baleendah.Metode yang digunakan ialah metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif.Teknik pengumpulan data melalui observasi, pengamatan langsung, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi data, display data, dan disimpulkan. Pada perencanaan pembelajaran PAI ditemukan bahwa pada dasarnya sama dengan sekolah reguler pada umumnya hanya saja terdapat perbedaan waktu yang ditempuh dalam satu tahun pembelajaran yaitu terdapat tiga semester. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru PAI adalah membuat silabus, program tahunan, programsemester, dan RPP. Pada proses pembelajaran PAI ditemukan bahwa tidak jauh berbeda dengan kelas reguler pada umumnya namun pada materi pembela-jarannya guru memberikan materi esensial kepada peserta didik selain itu pula yang terlihat pada peserta didik pada program akselerasi cenderung lebih aktif dalam proses pembelajaran. Evaluasi pembela-jaran yang dilakukan berupa tes tulis, lisan, dan praktek mencakup aspek kognitif, afektif, serta psikomotor.

Keywords


Pembelajaran PAI; Program Akselerasi

References


-------------.(2002). Al-Qurān dan Terjemahannya, Penerjemah Tim Depag RI. Jakarta: CV Darus Sunnah

Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan untuk Peserta Didik Berkecerdasan Istimewa (Program Akselerasi). Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Luar Biasa.

Emzir. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Rajawali Press.

Hawadi, R. A. (2002). Identifikasi Keberbakatan Intelektual. Jakarta: Grasindo.

Hawadi, R. A. (2006). Akselerasi (A-Z Informasi Program Percepatan Belajar dan Anak Berbakat Intelektual). Jakarta: PT. Grasindo.

Majid, A. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2009). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyasa, E. (2012). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Munandar, S. U. (1982). Pemanduan Anak Bebakat. Jakarta: CV. Rajawali.

Tim Penyusun Pembelajaran. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Putra, S. R. (2013). Panduan Pendiidikan Berbasis Bakat Siswa. Jogyakarta: Diva Press.

Ramayulis. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Sanjaya, W. ( 2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Syahidin. (2009). Menelusuri Metode Pendidikan dalam al-Qur'an. Bandung: Alfabeta.

Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Tim Penyusun. (2007). Rencana Strategis Direktorat Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Tahun 2007-2010. Jakarta: Departemen Agama RI.




DOI: https://doi.org/10.17509/t.v2i2.3452

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED BY:

                                          


Tarbawy is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.