Management of Academic Supervision of IRE Supervisor in Improving the Competence of IRE Teachers in Millenial Era

Mochamad Rifki Romdhoni

Abstract


Abstrak. Sementara mayoritas penelitian tentang supervisi akademik oleh pengawas tidak dikaitkan dengan kondisi zaman, maka penelitian ini difokuskan dalam era milenial. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan supervisi akademik yang dilakukan Pengawas terhadap Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) SMA dan SMK Kota Bandung pada kompetensi pedagogik, profesional, sosisal, kepribadian, spiritual dan leadership. Penelitian ini memilih pendekatan kualitatif desain deskriptif terhadap tiga Pengawas PAI dan 34 Guru PAI. Hasil penelitian menggambarkan perencanaan, pengorganisasian dan koordinasi, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut supervisi telah mencapai target peningkatan sejumlah kompetensi Guru PAI. Era milenial menjadi titik tekan Pengawas PAI dengan mengawasi serta membina Guru dalam menggunakan fasilitas informasi dan teknologi. Untuk menyeimbangkan kemampuan IT, Pengawas PAI juga menekankan pentingnya membangun karakter spiritual Guru, sehingga mereka bertanggungjawab secara profesional dan spiritual.

Kata kunci : Guru, milenial, PAI, pengawas, supervisi akademik

 

Abstract. While the majority of research on academic supervision by supervisors is not related to current conditions, this research is focused on the millennial era. This study aims to describe the academic supervision carried out by Supervisors for Islamic Religious Education (IRE) Teachers at SMA and SMK Bandung City in pedagogic, professional, social, personality, spiritual and leadership competencies. This study chose a qualitative descriptive design approach to three IRE supervisors and 34 IRE teachers. The results of the study illustrate that planning, organizing and coordinating, implementing, evaluating, and supervising follow-up have achieved the target of increasing a number of IRE teacher competencies. The millennial era has become a pressure point for IRE supervisors by supervising and fostering teachers in using information and technology facilities. To balance IT skills, IRE supervisors also emphasize the importance of building the spiritual character of teachers, so that they are professionally and spiritually responsible.

Keywords: Teachers, millennials, IRE, supervisors, academic supervision


Keywords


Academic Supervision; IRE Supervisors; Competence of IRE Teachers; Millennial Era

Full Text:

PDF

References


Abi Hamid, M., Widyastuti, A., Firdaus, E., Chamidah, D., Tanjung, R., Sari, R. N., Cecep, H. (2021). Pengelolaan Pendidikan: Yayasan Kita Menulis.

Agustina, R. T. (2009). Interferensi Bahasa Indonesia terhadap Penguasaan Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 23(2).

Amalia, S. Z. (2019). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia di Era Digital: Studi Kasus di Mts Nurul Jadid. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9(1), 49-57.

Arikunto, S. (2006). Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Chairunnisa, D., Afriatin, T. S., & Firmansyah, M. I. (2020). Implementasi Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Dalam Pembelajaran Pai Di Smp Inovatif Al-Ibda’. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 53-64.

Deswimar, D. (2017). Pengaruh Koordinasi Vertikal dan Horizontal terhadap Efektifitas Kerja Pegawai Uin Suska Riau. Jurnal El-Riyasah, 8(2), 67-76.

Febriana, R. (2021). Kompetensi guru: Bumi Aksara.

Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Ta’lim, 17(2), 83-84.

Firmansyah, M. I., & Fakhruddin, A. (2022). Tantangan globalisasi abad 21 dan urgensi penguatan karakter siswa melalui pembelajaran PAI holistik integratif.

Firmansyah, M. I., Fakhruddin, A., Kosasih, A., Rahmawati, N. R., Oktaviani, V. D., & Anggraeni, E. (2022). The Covid-19 Pandemic, Islamic Religious Education Teacher Self-Efficacy, and Implementation of Distance Learning from Home. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3275-3288.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2007). Supervision and Supervision and Curriculum Development.(pp. 135-148). Instructional Leadership: A evelopmental Approach. In: Boston: Allyn & Bacon.

Hidarya, I. (2022). Implementasi Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2012 Bagi Pengawas Pendidikan Agama Islam. Sharia: Jurnal Kajian Islam, 1(1), 13-26.

Indonesia, K. P. N. R. (2019). Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta

Kependidikan, D. T. (2006). Supervisi Akademik dalam peningkatan profesionalisme guru dan kompetensi supervisi kepala sekolah Pendidikan Dasar. Jakarta

Modo, P. S. (2020). Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Pada Sekolah Dasar di Daerah Terluar, Terdepan dan Tertinggal (3T). Media Manajemen Pendidikan, 2(3), 400-408.

Muhamad, D., Sujiarto, H., & Rosa, A. T. R. (2021). Manajemen Revitalisasi Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam upaya Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Produktif di SMKN 13 Bandung. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 668-672.

Pemerintah, P. (2007). Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan melalui Penilaian Portofolio. Jakarta: Sekretariat Negara.

Purwanto, N. (2008). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahmawati, N. R., Oktaviani, V. D., Wati, D. E., Nursaniah, S. S. J., Anggraeni, E., & Firmansyah, M. I. (2021). Karakter religius dalam berbagai sudut pandang dan implikasinya terhadap model pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 535-550.

Rofiki, M. (2019). Urgensi Supervisi Akademik dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Industri 4.0. Indonesian Journal of Basic Education, 2(3), 502-514.

Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285-312.

Sihite, M. (2018). Peran kompetensi dalam mewujudkan sumber daya manusia yang berdaya saing tinggi di era revolusi industri 4.0: suatu tinjauan konseptual. Jurnal Ilmiah Methonomi, 4(2), 145-159.

Sugiyono. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung.

Wati, I., & Kamila, I. (2019). Pentingnya guru professional dalam mendidik siswa milenial untuk menghadapi revolusi 4.0.




DOI: https://doi.org/10.17509/t.v9i2.45628

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by:

           

          

 

 

TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.