Implementation of Islamic Religious Education Curriculum Based on Educational Values of Mosque Architecture
Abstract
Islamic Religious Education (IRE) plays a crucial role in shaping students' character and spiritual values. However, current pedagogical approaches often remain theoretical, neglecting contextual learning resources. The mosque, as a place of worship and a center of Islamic civilization, offers valuable educational elements that can be integrated into the IRE curriculum. This study explores the educational values embedded in mosque architecture, including spiritual, aesthetic, symbolic, and social aspects, and proposes strategies for incorporating them into IRE instruction. A qualitative library research method with a descriptive-analytical approach was used, analyzing data from scientific journals, books, and educational documents. The findings highlight how architectural elements such as the mihrab, dome, minaret, calligraphy, and spatial design support IRE learning across cognitive, affective, and psychomotor domains. These elements can be integrated into the Merdeka Curriculum through project-based learning, field observations, and interdisciplinary approaches. The study concludes that mosque architecture serves as both a symbol of religiosity and an educational tool that enhances students' religious character, appreciation of Islamic art, and spiritual experiences through immersive learning.
Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan krusial dalam membentuk karakter dan nilai-nilai spiritual peserta didik. Namun, pendekatan pedagogis yang ada saat ini seringkali masih bersifat teoretis, mengabaikan sumber belajar kontekstual. Masjid, sebagai tempat ibadah dan pusat peradaban Islam, menawarkan unsur-unsur pendidikan berharga yang dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum PAI. Penelitian ini mengeksplorasi nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam arsitektur masjid, termasuk aspek spiritual, estetika, simbolik, dan sosial, serta mengusulkan strategi untuk mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran PAI. Metode penelitian kepustakaan kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis digunakan, menganalisis data dari jurnal ilmiah, buku, dan dokumen pendidikan. Temuan penelitian ini menyoroti bagaimana elemen arsitektur seperti mihrab, kubah, menara, kaligrafi, dan desain spasial mendukung pembelajaran PAI di seluruh ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Unsur-unsur ini dapat diintegrasikan ke dalam Kurikulum Merdeka melalui pembelajaran berbasis proyek, observasi lapangan, dan pendekatan interdisipliner. Studi ini menyimpulkan bahwa arsitektur masjid berfungsi sebagai simbol religiusitas sekaligus sarana pendidikan yang meningkatkan karakter religius siswa, apresiasi seni Islam, dan pengalaman spiritual melalui pembelajaran imersif.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Batubara, I. H. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Autograph Dan Geogebra Di Sma Freemethodist Medan. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 3(1), 47–54. https://doi.org/10.30743/mes.v3i1.219
Batubara, M. A., Asari, H., & Faishal, M. (2023). Studi Historis dan Analisis Arsitektur Masjid Jamik Silalas Sei Deli, Kecamatan Medan Barat. Warisan: Journal of History and Cultural Heritage, 4(2), 63–73. https://doi.org/10.34007/warisan.v4i2.1924
Fajariyah, L. (2021). QURANIC VALUES ON THE JAMIK MOSQUE ARCHITECTURE IN SUMENEP. Journal of Islamic Architecture, 6(3), 187–195. https://doi.org/10.18860/jia.v6i3.9921
Firdaus, K., Salim, M., & Suratman. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Masyarakat Di Kutai Lama. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(03).
Ghasemzadeh, B., Fathebaghalli, A., & Tarvirdinassab, A. (2013). SYMBOLS AND SIGNS IN ISLAMIC ARCHITECTURE. Revista Europeia de Estudos Artisticos, 4(3), 62–78. https://doi.org/10.37334/eras.v4i3.86
Gusmita Dewi. (2023). Pendidikan Agama Islam Dan Moderasi Beragama. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 1(2), 26–33. https://doi.org/10.61722/jipm.v1i2.12
Harahap, W., Madyan, & Hayat, N. (2024). Pemanfaatan Masjid Sebagai Sarana Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Ahmad Dahlan Kota Jambi. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 11–45. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.326
Harto, K., & Tastin, T. (2019). Pengembangan Pembelajaran Pai Berwawasan Islam Wasatiyah : Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Peserta Didik. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 89. https://doi.org/10.29300/attalim.v18i1.1280
Husin, H., & Anisa, N. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dari Ornamen Arsitektur Masjid Assu’ada Waringin. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 15(1), 51. https://doi.org/10.35931/aq.v15i1.541
Ita Chairun Nissa, & Kurniawan, A. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Bermain Peran terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Kiprah, 8(2), 66–77. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2079
Jamil, S., Irawati, I., Taabudilah, M. H., & Haryadi, R. N. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kesadaran Sosial dan Kemanusiaan. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(2), 35–38. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i2.32
Kouider, R., & Ivashko, J. (2018). Study Methodology of the Architectural Periodization of Algerian Mosques and the Ritual Role of Elements (Mihrab, Minbar, Qibla, Bath for Ablution) in the Islamic Worship Service. Środowisko Mieszkaniowe, 22, 28–36. https://doi.org/10.4467/25438700SM.18.025.8706
Mustain, M. (2023). Dinamika Fungsi Masjid di Indonesia: Dari Lokus Pengajaran Islam Ke Pemberdayaan Sosial Ekonomi Umat. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 109–121. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8998
Mutmainah, L., Andani, L., & Susilawati, E. (2024a). Revitalizing Communities: Proposing Mosque-Driven Circular Economy Empowerment Model. Journal of Islamic Economics and Finance Studies, 5(1), 1–25. https://doi.org/10.47700/jiefes.v5i1.6301
Mutmainah, L., Andani, L., & Susilawati, E. (2024b). Revitalizing Communities: Proposing Mosque-Driven Circular Economy Empowerment Model. Journal of Islamic Economics and Finance Studies, 5(1), 1–25. https://doi.org/10.47700/jiefes.v5i1.6301
Nana Syaodih Sukmadinata. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Nasution, H. B., Megawati, B., & Ruwaidah, R. (2022). Konsep Model Pembelajaran Profetik Dalam Pendidikan Agama Islam. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(5), 7320–7326. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3698
Nata, A. (2021). Peran dan fungsi masjid di Indonesia dalam perspektif pendidikan Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 414. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.5203
Nugraha, M. A., Ainun Nuzul, D. A., Qolbi, S. K., & Qodratulloh, W. (2024). Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Era Digitalisasi di Sekolah. Masagi:Jurnal Pendidikan Karakter, 1(2).
Nugraha, A., Warman, O., Effendy, O. A., & Rahmatullah, R. (2023). Management Program Implementation For Student Discipline Character Through Positive Value Habituation Program Management. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 16(1), 56-68.
Nurjanatin, N. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa. Syntax Idea, 3(8), 1937. https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v3i8.1413
Nurlatifah, W. (2018). Arsitektur dan Aktivitas Masjid Al Baakhirah (Lautan) Di Kota Cimahi Tahun 2015-2016. UIN Sunan Gunung Djati.
Nuzul, D. A. A. (2023). Kurikulum Pendidikan Islam dalam Perspektif Hadits Tarbawi. Jurnal Siddiq, Tabligh, Amanah Fathonah JSTAF. https://doi.org/10.62515/staf
Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Implementasi Asas-asas Pengembangan Kurikulum terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120–1132. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.511
Qolbi, S. K., Sabarudin, S., Kholilurrohman, K., & Perwitasari, N. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring antara Fasilitas Zoom Meet dengan Google Meet. Jurnal Basicedu, 6(2), 1551–1562. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2137
Raehan, R., Arizona, K., & Bahtiar, B. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif. Journal of Teaching and Learning Physics, 5(1), 35–40. https://doi.org/10.15575/jotalp.v5i1.5755
Rahadhyan, A. (2022, December 19). Masjid Jami Al Baakhirah Masjid Unik Berbentuk Kapal Laut di Kota Cimahi. Https://Cimahikota.Go.Id/Artikel/Detail/1306-Masjid-Jami-al-Baakhirah-Masjid-Unik-Berbentuk-Kapal-Laut-Di-Kota-Cimahi.
Rahman, R. N., & Willis, T. B. M. (2025). Pendampingan Perbaikan Interior Masjid An Nihayah Samarinda Sebagai Upaya Peningkatan Estetika Ruang Ibadah. Jurnal Abdi Insani, 12(3), 1094–1101. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v12i3.2380
Rifka Andriani, Putri Adillah, Winda Sugiarti, Rima Junita Putri, & Wismanto Wismanto. (2024). Masjid sebagai Pusat Inovasi Pendidikan dan Pelatihan untuk Peningkatan Kualitas Masyarakat. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.212
Safa’at, A., & Firdhos, J. G. (2024). Pengaruh Budaya Terhadap Tipologi Masjid Saka Tunggal Cikakak Banyumas. Jurnal Lingkungan Karya Arsitektur, 3(1), 31–40. https://doi.org/10.37477/lkr.v3i1.538
Salma Faizatun Solikhah, M. Miftah Nurul Haq, & Miftahul Khairi. (2025). Analisis dan Konsep Desain Arsitektur Masjid Agung Jawa Tengah sebagai Representasi Budaya. SARGA: Journal of Architecture and Urbanism, 19(1), 113–122. https://doi.org/10.56444/sarga.v19i1.2202
Saputra, E. I. S., Sauqi, M. A., Baiti, A. M. N., Widiastuti, B. W., Aprilliyan, L., ’Alimah, C. U., & Arifandi, A. (2024). Akulturasi Nilai Islam dengan Budaya Tiongkok dalam Arsitektur Masjid Muhammad Cheng Hoo di Kabupaten Jember. CENDEKIA : Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah, 1(12), 876–884. https://doi.org/10.62335/s1yygh59
Saraswati, R. D., Purwanto, L. M. F., & Widjaja, R. R. (2024). Tipologi Arsitektur Islam pada Masjid. Local Engineering, 2(1), 17–30. https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.88
Sholehah, C. A., & Rachman, P. (2023). Dinamika Transformasi Pendidikan Agama Islam: Sinergitas Artificial Intelligence Dalam Peningkatan Pemahaman Keagamaan. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2), 169–177. https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v5i2.317
Slamet, S., Moh Yusrul Hana, & Suratman, S. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis Pendidikan Karakter di Mts Al Mujahidin. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(03), 93–101. https://doi.org/10.58812/spp.v1i03.138
Sucipto, L., Salim, M., & Suratman, S. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Masyarakat Di Kutai Lama. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(03), 117–125. https://doi.org/10.58812/spp.v1i03.140
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Syarif. (2020). Konstruksi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Arsitektur Tradisional Bugis Soppeng. Universitas Hasanuddin.
Zuhri, S., & Ghozali, I. (2020). Elemen Dekorasi Arsitektur Masjid Sebagai Komponen Daya Tarik Pada Wisata Religi. JURNAL ENVIROTEK, 12(1), 5–10. https://doi.org/10.33005/envirotek.v12i1.42
Zulaili, I. N., Sholihah, H. A., & Khairi Syaie, A. N. (2023). Gerakan Keagamaan Berbasis Masjid: Eksistensi Dakwah Di Masjid Namira Lamongan. Harmoni, 22(1), 1–21. https://doi.org/10.32488/harmoni.v1i22.586
Zuliana, E., Dwiningrum, S. I. A., Wijaya, A., & Purnomo, Y. W. (2023). The Geometrical Patterns and Philosophical Value of Javanese Traditional Mosque Architecture for Mathematics Learning in Primary School: An Ethnomathematic Study. Journal of Education Culture and Society, 14(2), 512–532. https://doi.org/10.15503/jecs2023.2.512.532
DOI: https://doi.org/10.17509/t.v12i1.83726
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.