Penerapan Model Pendidikan Gerak Aktivitas Lokomotor dan Pemberian Spesifik Feedback untuk Meningkatkan Keterampilan Melompat

Hisam Safa’at, Andi Suntoda, Agus Mahendra

Abstract


The aim of this research is to assess effectiveness of movement education model and specific feedback provision in teaching locomotor activities to third grader of Elementary School. This research was employing Classroom Action Research approach with involving 2 cycles, each of which using two meeting actions. The instrument to be used in detecting the improvement was a jumping skill performance checklist. The participants for this research were 39 students from third grade of Elementary School. The result indicated that students’ jumping skills were increasing for about 43% from pre-test to the end cycle. It can be concluded that giving feedback in the learning process has optimized students’ improvement in their jumping skills.

 

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pendidikan gerak dan pemberian spesifik feedback dalam pembelajaran pendidikan jasmani pada siswa kelas 3 Sekolah Dasar dengan maksud untuk meningkatkan keterampilan melompat siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, sebanyak 2 siklus, dengan 2 tindakan pada setiap siklus Sampel penelitian adalah 39 siswa kelas 3. . Untuk mengukur keterampilan melompat, digunakan tes keterampilan performance checklist. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan keterampilan melompat sebesar 43% dari observasi awal hingga siklus II tindakan 2. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pendidikan gerak aktivitas lokomotor melalui pemberian spesifik feedback dapat meningkatkan keterampilan melompat siswa kelas 3 Sekolah Dasar di Kota Bandung. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi mengenai pentingnya feedback dalam mempercepat proses pembelajaran gerak.


Keywords


Model Pendidikan Gerak, Keterampilan Melompat, Specific feedback

Full Text:

PDF

References


Agustini, I, dkk. (2017). Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Lokomotor menggunakan Metode Bermain dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Siswa Kelas III C SDN Krian 3 Kabupaten Sidoarjo [online], vol 26 (2). Tersedia di http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-jasmani/article/view/7502

Aloysius, Dkk. (2014). Peningkatan Pembelajaran Teknik Dasar Lompat Jauh melalui Media Alat Praga di Sekolah dasar Negeri 12 Temiasio [online], vol. 1(1). Tersedia di https://jurnal.untan.ac.id

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Riska Cipta.

Budiman, D. (2009). Perbandingan Pengaruh Pemberian Umpan Balik Positif dan Umpan Balik Netral dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani terhadap Pembentukan Konsep Diri yang Positif Siswa SD [online], vol. 1(1). Tersedia di https://jurnal.upi.edu/2155/view/1035/perbandinga-pengaruh-pemberian-umpan-balik-positif-dan-umpan-balik-netral-dalam-pembelajaran-pendidikan-jasmani-terhadap-pembentukan-konsep-diri-yang-positif-siswa-sd.html

Dewi, Ayu Candra. dkk. (2018). Pengaruh Spesifik Feedback terhadap Self Efficacy Siswa pada Praktikum Kimia Kelas XI MIA SMAN 1 Sungai Kunyit. dalam Jurnal pendidikan dan pembelajaran [online], vol. 7 (10). Tersedia di http://jurnal.untan.ac.id

Elmubarok, Z. (2009). Membumikan Pendidikan Nilai Mengumpulkan Yang Terserak, Menyambung Yang Terputus, dan Menyatukan yang Tercerai. Bandung: Alfabeta.

Faridah, E. (2016). Mengajar Pendidikan Jasmani Melalui Permainan “Ide Kreatif Mengoptimalkan Aspek Pedagogis”. dalam Jurnal Ilmu Keolahragaan [online], vol.15 (2). Tersedia di https://jurnal.unimed.ac.id

Mahendra, A. (2015). Filsafat Pendidikan Jasmani Dasar-Dasar Pembelajaran Penjas di Sekolah Dasar. Bandung: CV. Bintang Warliartika

Mahendra, A. (2017). Model Pendidikan Gerak Implementasi Pendidikan Jasmani di Skolah Dasar. Bandung: Prodi PGSD Penjas-FPOK UPI.

Suherman, a. (2009). revitalisasi pengajaran dalam pendidikan jasmani. bandung: cv. bintang warliartika.

Undang – undang dasar nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

Windarsih, A. (2016). Aplikasi Teori Umpan Balik (Feedback) dalam Pembelajaran Motorik pada Anak Usia Dini [online], vol 2 (1). tersedia di http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/306




DOI: https://doi.org/10.17509/tegar.v2i2.17636

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Hisam Safa’at, Andi Suntoda, Agus Mahendra

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

  web
statistics

                                                                      View My Stats