Penerapan Model Pendidikan Gerak untuk Meningkatkan Keterampilan Bermain Kasti pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of the application of the game-format of movement education model on students' kasti playing skills that built up by locomotor and manipulative skill improvement. The method to be employed was Classroom Action Research (CAR), with two cycles and each of which consist of two lessons. Participants of this study were children of grade IV of SDN 044 Cicadas Awigombong, Bandung City, totalling of 34 (17 males and 17 females) children. The instrument was GPAI (Games Performance Assessment Instrument). The results are the average scores obtained by students. Based on the data, it can be concluded that children’s understanding on playing of the games was improving, and the students has been proven able to play the game well enough.
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pendidikan gerak berbasis permainan terhadap keterampilan bermain kasti siswa SD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus, yang terdiri dari masing-masing 2 pertemuan. Penelitian dilakukan di SDN 044 Cicadas Awigombong, Kota Bandung, dengan sampel kelas IV yang berjumlah 34 (17 laki-laki dan 17 perempuan). Instrumen yang digunakan adalah GPAI (Games Performance Asessment Instrument.) Berdasarkan data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pemahaman keterampilan bermain kasti siswa kelas IV SDN 044 Cicadas Awigombong meningkat, dan siswa dapat melakukan keterampilan bermain kasti dengan baik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Gustafianuus Abe. (2013). Meningkatkan Keterampilan Melempar dalam Bermain Kasti melalui Penerapan Bola Modifikasi pada Siswa Kelas V SDN banyusari. E-Journal Tadulako Physical Education, Health And Recreation, 1, 1–10.
Hamalik, Oemar.(2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Mahendra. (2017). Model Pendidikan Gerak. Bandung: FPOK-UPI
Nuryadi, dkk (2018). Hubungan Kebugaran Jasmani dengan Kemampuan Konsentrasi dan Respon Kortisol. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga . Vol 3 (2) (2018) 122-128. DOI : 10.17509/jpjo.v3i2.12578
Oslin, J. L., Mitchell, S. A., & Griffin, L. L. (1998). The Game Performance Assessment Instrument (GPAI): Development and Preliminary Validation. Journal of Teaching in Physical Education, 17(2), 231–243. https://doi.org/10.1123/jtpe.17.2.231
Rustiana, E. R. (2013). Upaya Peningkatan Kecerdasan Emosi Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Jasmani Harmoni. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 139–149. https://doi.org/10.1007/BF02103626
Sapitri, U. E., Kurniawan, Y., & Sulistri, E. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi Kalor. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 1(2), 64–66. https://doi.org/10.26737/jipf.v1i2.66Sucipto. (2014). Pembelajaran Pencak Silat.
Santyasa, I Wayan dan Sukadi. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Singaraja.
Stephani, M.R. (2017). Stimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(1), 16–27. https://doi.org/10.17509/jpjo.v2i1.6397
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
DOI: https://doi.org/10.17509/tegar.v2i2.15362
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Friskie Siti Al'fiyah Mawar Dani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.