Implementation of Discovery Learning Model on the Learning Motivation of Sixth Grade Students
Abstract
The research objective was to determine the effect of the discovery learning model on the student learning motivation. This study employed the classroom action research method. The research population were MI PUI Cigadog students, involving sixth-grade students (30 students) as samples. The sampling technique used was the total sampling. The instruments utilized were observations and questionnaires. The results of the first cycle of learning showed an achievement of 65.04%, as derived from data tabulation, falling into the category of satisfactory. Meanwhile, in the second cycle, through the evaluation and the successful refinement of the implementation of the discovery learning model, a significant improvement was observed. The percentage of learning motivation questionnaire results in the second cycle was 73.47%. The learning motivation outcomes fell into the "good" category, within the range of 70% to 79%. In conclusion, there was an evident enhancement in student learning outcomes in Physical Education from cycle to cycle, where both Cycle I and Cycle II showed an improvement. The discovery learning model can be employed by teachers as an alternative method to elevate the student motivation in learning Physical Education.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmatika, D. (2017). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery. Euclid, 3(1).
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Perspektif ilmu pendidikan, 32(1), 67-75.
Darsana, D. (2019). Menerapkan model pembelajaran discovery learning upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar penjaskes kelas v semester satu tahun pelajaran 2018/2019 di Sd Negeri 22 Ampenan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(2), 47-56.
Halim, S., Boleng, D. T., & Labulan, P. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan number head together terhadap aktivitas, motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pijar MIPA, 14(1), 55-61.
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Analisis artikel metode motivasi dan fungsi motivasi belajar siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198-203.
Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh penggunaan model discovery learning dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239-249.
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 073-082.
Mahartati, I. G. (2017). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery Learning di SD Negeri 3 Cakranegara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 3(2)., 245-250.
Masni, H. (2017). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 5(1), 34-45.
Mayanto, A., Zulfikar, Z., & Faisal, A. (2020). Pengaruh metode pembelajaran dan gaya kognitif terhadap motivasi dan hasil belajar penjas. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(01), 69-78.
Monalisa, Q., Hakim, R., & Movitaria, M. A. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning Berorientasi Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 852-858.
Muhammad, M. (2017). Pengaruh motivasi dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87-97.
Nurmiati, B. (2020). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery Learning di SD Negeri 2 Cakranegara. Jurnal Paedagogy, 6(1), 1-7.
Patandung, Y. (2017). Penggunaan model discovery learning berorientasi pendekatan scientific untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Science and Technology, 3(1), 9-17.
Prasetyana, S. D., Sajidan, S., & Maridi, M. (2015). Pengembangan model pembelajaran discovery learning yang diintegrasikan dengan group investigation pada materi protista kelas X SMA Negeri Karangpandan. Inkuiri, 4(2), 135-148.
Purnawati, F. (2021). Upaya Upaya Meningkatkan hasil belajar gambar teknik melalui model discovery learning pada siswa kelas X TPM SMK Tamansiswa 2 Madiun tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Edukasi New Normal (JENN), 1(3), 36-42.
Putri, R. H., Lesmono, A. D., & Aristya, P. D. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar fisika siswa MAN Bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(2), 173-180.
Souisa, M., & Huliselan, A. (2020). Motivasi belajar siswa SMP Negeri 13 Ambon. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 8(1), 73-80.
Subagio, L., Karnasih, I., & Irvan, I. (2021). Meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menerapkan model discovery-learning dan problem-based-learning berbantuan Geogebra. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 15-26.
Sulfemi, W. B. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1)., 17-30.
Susmiati, E. (2020). Meningkatkan motivasi belajar bahasa indonesia melalui penerapan model discovery learning dan media video dalam kondisi pandemi covid-19 bagi siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Paedagogy, 7(3), 210-215.
Syafei, M. M., Abduloh, A., & Hidayat, T. (2019). Survey motivasi siswa dalam pembelajaran senam IX SMP 2 Klari. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 7(1), 86-98.
Winangun, I. M. A. (2020). Penerapan model discovery learning berbasis digital untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah media pembelajaran SD. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 4(5), 256-268.
DOI: https://doi.org/10.17509/tegar.v6i1.51033
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Ani Kurniawati
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.