PENGARUH METODE GIST TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI SISWA SEKOLAH

Anggy Giri Prawiyogi, Annita Rosalina, Rahman Rahman

Abstract


Hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti menunjukan rendahnya kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menulis eksposisi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh antara metode GIST terhadap kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menulis eksposisi  siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan pretest-postest control group design. Penelitian dilakukan di kelas IV SDIT Cendekia Purwakarta sebanyak 96 orang, masing-masing 48 orang kelas eksperimen dan 48 orang kelas kontrol. Dengan menggunakan instrument pretest, postest, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah : a) proses pembelajaran dengan menggunakan metode GIST mendapatkan hasil belajar yang tinggi ; b) kemampuan membaca pemahaman di kelas kontrol pada kategori rendah sedangkan di kelas eksperimen pada kategori sedang; c) kemampuan menulis eksposisi di kelas kontrol pada kategori rendah sedangkan di kelas eksperimen pada kategori sedang. Hal ini menunjukan dengan menggunakan metode GIST memberikan pengaruh yang positif terhadap  kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menulis eksposisi. Sehingga direkomendasikan untuk diterapkan di kelas tinggi dengan berbantuan media proyektor untuk mengasah keterampilan guru dalam penggunaan teknologi.


Full Text:

Hal. 38-44

References


Abidin, Y. (2014). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.

Akhadiah, S. (1997). Menulis I. Jakarta: Depdikbud.

Anderson, M. & Anderson, K. (2015). Text Type in English 3. South Yarra: Macmillan Education Australia Pty Ltd.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: RinekaCipta.

Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers

Dalman. (2015). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja GeafisindoPersada.

Emilia, E. (2016). Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Petunjuku ntuk Guru. Bandung: Rizki Press.

Hartati, T. & Cuhariah, Y. (2015). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar Kelas Rendah. Bandung: UPI PRESS.

Keraf, G. (1981). Eksposisi dan Deskripsi komposisi lanjutan II. Ende: Penerbit Nusa Indah.

Mulyati, Teti, dkk. (2014). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

Nurgiyantoro, B. (2013). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta

Parera, J. D. (1994). Morfologi. Jakarta: PT. Gramedia.

Paula, J. C., et.al. (2014). Developing Reading Comprehension First Edition. New Jersey: John Willey & Sons Ltd.

Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Resmini & Juanda. (2015). Pendidikan Bahasa Dan Sastra Di Kelas Tinggi. Bandung: UPI PRESS.

Resmini, dkk. (2006). Membaca dan Menulis di SD. Bandung: UPI PRESS.

Rusyana, Y. (1986). Keterampilan Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.

Rusyana, Y. (1984). Buku materi pokok keterampilan menulis. Jakarta: Karunika.

Sanjaya, W. (2015). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.

Santoso, S. (2005). Statistik dengan SPSS. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Semi, M.A. (2016). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa

Shihabuddin. (2009). Modul Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan.

Shofiah, N. (2017). Pertimbangan Memilih Teks Bacaan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Membaca. Prosiding Senasbasa, edisi 1, 285-296

Somadayo, S. (2014). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Statistika Untuk Penelitian Edisi Revisi. Bandung: CV. Alfabeta.

Tarigan, H.G. (2015). Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wiyarto, A. (2014). Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Garasindo.

Yusuf, S. & Sugandhi, N. M. (2015). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Grafindo.

Zainurrahman. (2016). Menulis Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Dian Rakyat.

Zuchdi, D. (2008). Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca. Yogyakarta: UNY Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Prodi PGSD, Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Purwakarta. metodikdidaktik@upi.edu

 

 

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.