Pengembangan instrumen penilaian Higher Order Thinking Skill (HOTS) di sekolah dasar

Nurdinah Hanifah

Abstract


Keberhasilan penguasaan suatu konsep hanya akan diperoleh jika peserta didik memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, karena konsep yang telah dipahami akan melekat dalam ingatan peserta didik dalam waktu yang lama, sehingga penting sekali bagi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi atau HOTS (High Order Thinking skill).  Salah satu cara untuk mengetahui apakah peserta didik sudah memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi yaitu dengan cara melakukan penilaian. Penilaian yang berupa tes dapat digunakan untuk mengasah kemampuan berpikir peserta didik, dan berpengaruh dalam menentukan keterampilan berpikir peserta didik. Banyak penelitian memperlihatkan bahwa peserta didik di Indonesia memiliki memampuan HOTS yang rendah dibandingkan dengan negara lainnya, salah satu faktor yang penyebabnya adalah peserta didik kurang  terus dilatih untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, agar peserta didik dalam memahami materi yang dipelajari dengan baik. oleh karena itu perlu sekiranya guru lebih mengotimalkan teknik penilaian yang berupa tes yang dapat digunakan untuk mengasah kemampuan berpikir peserta didik, dalam hal ini HOTS. Artikel ini berupaya untuk memberikan gambaran mengenai pengembangan teknik penyusunan penilaian hasil belajar peserta didik  yang bermuatan HOTS.

Full Text:

PDF

References


Abdulkarim, A. (2011). Pendidikan Kewarganegaraan, Membangun Karakter. Bangsa. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Abosalem, Yousef (2016) Assessment Techniques and Students’ Higher-Order Thinking Skills International Journal of Secondary Education. 2016; 4(1): 1-11 Published online March 6, 2016 (http://www.sciencepublishinggroup.com/j/ijsedu) doi: 10.11648/j.ijsedu.20160401.11 ISSN:2376-7464 (Print); ISSN: 2376-7472 (Online)

Al Muchtar, S. (2007). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (dalam Ilmu dan Aplikasi Pendidikan). Bandung: PT Imperial Bhakti Utama.

Anderson, L.W., and Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy of Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York Longman. P.

Anderson, L.W., dan Krathwohl, D.R. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonom y of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, In.

Astutik (tth) Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Dan Higer Order Thinking Skills (Hots) Dalam Pembelajaran Tematik SD, disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan – Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Sinergitas Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Makalah.

Devi, P. K.(2012).Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill Dalam Pembelajran IPA SMP/MTs. Jurnal Pendidikan IPA.2(2):32-40

Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah (2017) Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS). Diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan: Jakarta

Doganay, A. and Bal, A. P. (2010). The Measurement of Students’ Achievement in Teaching Primary School Fifth Year Mathematics Classes. Educational Science: Theory & Practice, 10(1), pp. 199-215.

Fensham, P. r J. & Alberto B. (2017) Higher Order Thinking in Chemistry Curriculum and its Assessment https://eprints.qut.edu.au/60747/1/Higher_order_thinking_in_chemistry_FINAL.pdf

Goethals, Poul L. (2013). The pursuits of higher order thinking in mathematics classrooms: A review, A dissertation submitted for the partial fulfillments of master teacher program- 2 years faculty professional development program conducted for the faculty excellence. United States Military Academy, West Points NY (2003) retrieved from www.usma.edu/cfc/literature / Goethals_13pdf.

Hanifah, N. (2017). Persepsi Guru sekolah Dasar dalam mengembangkan Intrumen penilaian berbasis HOTS. Laporan Hasilan Penelitian UPI Kampus Sumedang. Tidak diterbitkan.

Heong, Y. M.,Othman, dkk. (2011). The Level of Marzano Higher Order Thinking Skills Among Technical Education Students . International Journal of Social and humanity, Vol. 1,No. 2, July 2011, 121- 125

Kemendikbud, 2017. Modul Penyusunan Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Direktort Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departeman Pendidikan dan Kebudayaan.

Sugrue, B. (1994). Specifications for the Design of Problem Solving Assessments in Science (CSE Technical Report 387). Los Angeles: CRESST/University of California.

Sugrue, B. (1995). A theory-based framework for assessing domain-specific problemsolving ability. Educational Measurement: Issues and Practices, 14(3), 29−36.

Zaini, M. (2015). Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi Menggunakan Model pembelajaran Berdasarkan Masalah. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 20 No 207. (online). Tersedia di http://eprints.unlam.ac.id. Diakses pada 08 November 2016.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Current Research in Education: Conference Series Journal



Publisher: Universitas Pendidikan Indonesia