Effect of educational content creators on student motivation and learning outcomes in the pandemic COVID-19

Afni Zahrotulmuna Sya’ro, Eka Puspa Dewi

Abstract


The limitations that exist during the COVID-19 pandemic, it requires all people to connect to the internet. As well as in distance learning, students have to look for learning material from other sources. This research is motivated by the fact that students often watch learning videos from educational content creators to look for subject matter that is not yet understood. The purpose of this study is to determine the effect of educational content creators on learning methods, motivation and student learning outcomes. The method used in this research is qualitative and quantitative methods and data collection techniques by distributing questionnaires to target participants, namely junior high school students, high school students and university students. From the research results, it can be seen that the development of instructional video media carried out by educational content creators can increase student motivation and learning outcomes during the COVID-19 pandemic.

Keywords


Curriculum Implementation; Educational Content Creators; COVID-19; Learning Motivation; Student Learning Outcomes

References


Apriyani, D. D. (2017). Pengaruh penggunaan media proyeksi terhadap hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 115-123.

Ardiansah, F. (2019). Pengaruh penggunaan media video terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas XI pada pelajaran PAI di SMA YPI Tunas Bangsa Palembang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(1), 1-8.

Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.

Arifudin, D., & Sulistiyaningsih, E. (2021). The short-term training of content creation and digital marketing bagi pelajar di Purwokerto. Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 98-106.

Beautemps, J., & Bresges, A. (2021). What comprises a successful educational science YouTube video? A five-thousand user survey on viewing behaviors and self-perceived importance of various variables controlled by content creators. Frontiers in Communication, 5, 600595.

Choiri, M., Fajrin, M. C., Novianti, T. A., & Ms, E. N. K. P. (2021). Dampak pandemi COVID-19 terhadap penerapan pembelajaran online di Indonesia: Sebuah tinjauan pustaka. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 14(1), 29-40.

Cleopatra, M. (2015). Pengaruh gaya hidup dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(2), 168-181.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.

Ernata, Y. (2017). Analisis motivasi belajar peserta didik melalui pemberian reward dan punishment di SDN Ngaringan 05 Kec. Gandusari Kab. Blitar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 781-790.

Febriani, C. (2017). Pengaruh media video terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kognitif pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 11-21.

Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 181-188.

Hidayah, A. (2021). Studi kritis terhadap Jovi Adhiguna sebagai content creator yang bergaya androgini di era globalisasi. Communications, 3(2), 149-160.

Hidayat, N. K., & Sa’diyah, M. (2020). Upaya meningkatkan motivasi anak mempelajari Al-Qur’an melalui vidio animasi pada masa pandemi COVID-19. Jurma: Jurnal Program Mahasiswa Kreatif, 4(1), 124-132.

Iwantara, I. W., Sadia, I. W., & Suma, K. (2014). Pengaruh penggunaan media video YouTube dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1), 1-13.

Julyanti, E., Rahma, I. F., Chanda, O. D., & Nisah, H. (2021). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 7(1), 7-11.

Junaidah, A. (2018). Pengaruh gaya mengajar, model pembelajaran STAD dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS. Inspirasi: Jurnal Ilmu-lmu Sosial, 15(1), 39-46.

Kencana, W. H., & Djamal, M. F. (2021). Startup television: New form in digital journalism. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(2), 1-12.

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156-162.

Lestariwati, D., Mushafanah, Q., & Kiswoyo, K. (2021). Analisis gaya belajar siswa berprestasi kelas V di SD Negeri Bancak 01 Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(4), 464-475.

Lubis, S. P. W. (2017). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas XII. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 1(2), 169-174.

Makeenko, M. I., & Vyrkovskij, A. V. (2021). Potential for non-institutionalized creators of entertainment and educational content to influence the audience. Zhurnalistika, 5, 74-99.

Masni, H. (2017). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 5(1), 34-45.

Miftah, M. (2013). Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 95-105.

Moslem, M. C., Komaro, M., & Yayat, Y. (2019). Faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran aircraft drawing di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 258-265.

Naibaho, S. W., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa MTS Negeri 1 Tapanuli Tengah disaat pandemi COVID-19. Jurnal Mathedu (Mathematic Education Journal), 4(2), 304-312.

Noor, T. (2018). Rumusan tujuan pendidikan nasional pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01).

Novianti, N. R. (2011). Kontribusi pengelolaan laboratorium dan motivasi belajar siswa terhadap efektivitas proses pembelajaran penelitian pada SMP negeri dan swasta di Kabupaten Kuningan Provinsi Jawa Barat. Saung Guru, 1(1), 158-166.

Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis hasil belajar siswa pada materi perbandingan berdasarkan ranah kognitif revisi taksonomi Bloom. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 81-88.

Pajriah, S. (2019). Pemanfaatan metode resource-based learning dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Artefak, 3(2), 147-160.

Prisiska, P., & Furqany, S. (2021). Upaya membangkitkan motivasi belajar pendidikan agama Islam tingkat anak-anak pada masa COVID-19 di Gampong Jeulingke dengan penerapan komunikasi persuasif. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 210-225.

Purwadi, P., & Irwansyah, I. (2019). Peran public information officers dalam komunikasi layanan perpustakaan digital melalui Facebook. Baca: Jurnal Dokumentasi dan Informasi, 40(1), 55-72.

Puteri, W. A., Maharani, D. A., & Wulandari, A. (2020). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa selama masa pandemi COVID-19 pada SD N 1 Serayu Larangan. Abdipraja: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 122-129.

Putri, D. W., Safira, A., & Wattimena, G. H. (2019). Presentasi diri beauty influencer Abel Cantika melalui YouTube channel. Profetik: Jurnal Komunikasi, 12(1), 30-45.

Rahardaya, A. K. (2021). Studi literatur penggunaan media sosial TikTok sebagai sarana literasi digital pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Bisnis, 3(2), 308-319.

Rahmawan, D., Mahameruaji, J. N., & Preciosa Alnashava, J. (2018). The potential of YouTube as educational media for young people. Edulib, 8(1), 81-98.

Ribawati, E. (2015). Pengaruh penggunaan media video terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 1(1), 134-145.

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79-92.

Ruwaida, H. (2019). Proses kognitif dalam taksonomi Bloom revisi: Analisis kemampuan mencipta (C6) pada pembelajaran fikih di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 51-76.

Ruziana, R., Imran, I., & Salim, I. (2017). Analisis penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SMAN 1 Teluk Keramat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(7), 1-8.

Sa’diyah, U., & Wasisto, J. (2019). Evaluasi informasi berbasis web pada konten kanal YouTube “Kok Bisa?”. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(4), 239-248.

Sani, A., Hidayat, M., & Sjafirah, N. A. (2020). Pemahaman petugas kehumasan kementerian dalam negeri tentang peran humas pemerintah. Profesi Humas, 4(2), 215-236.

Sapada, A. T., & Ikbal, M. (2020). Optimasi penggunaan media sosial Instagram dalam peningkatan pelayanan balai besar pengembangan keselamatan dan kesehatan kerja Makassar. Jurnal Administrasi Publik, 16(1), 57-70.

Sari, L. (2020). Upaya menaikkan kualitas pendidikan dengan pemanfaatan YouTube sebagai media ajar pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074-1084.

Scherer Bassani, P. B., & Barbosa, D. N. F. (2018). Designing for authorship: Students as content creators using mobile devices in educational settings. Learning and Collaboration Technologies: Design, Development, and Technological Innovation, 1(5), 3-19.

Schuchard, R., Crooks, A., Stefanidis, A., & Croitoru, A. (2019). Bots fired: Examining social bot evidence in online mass shooting conversations. Palgrave Communications, 5(1), 1-12.

Shalihah, S. (2018). Kreativitas mengajar mahasiswa PPL II jurusan PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin Tahun 2015/2016. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 61-75.

Simatupang, D. R. T., & Wulandari, I. S. M. (2020). Motivasi mahasiswa perawat Universitas Advent Bandung dalam menghadapi pembelajaran daring pada masa pandemik COVID-19. Nursing Inside Community, 3(1), 1-7.

Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 172-184.

Suparjan, E., Hidayad, A., Ilyas, Z., & Nurimansyah, M. (2021). Respon mahasiswa terhadap pembelajaran menggunakan Google Classroom di masa pendemi COVID-19 pada mata kuliah konsep dasar PKn. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 51-59.

Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82.

Susmiati, E. (2020). Meningkatkan motivasi belajar bahasa Indonesia melalui penerapan model discovery learning dan media video dalam kondisi pandemi COVID-19 bagi siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Paedagogy, 7(3), 210-215.

Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115-123.

Tanjung, M. R. (2021). Video chanel YouTube sebagai media baru pembelajaran creative art. Proporsi: Jurnal Desain, Multimedia dan Industri Kreatif, 6(2), 114-123.

Udin, A. F. (2020). Efektivitas penggunaan media online dalam meningkatkan hasil belajar pada mahasiswa saat awal pandemi COVID-19. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 12(02), 84-98.

Valiant, V. (2021). Penyajian konten podcast yang berkualitas pada aplikasi Spotify. Ikon: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 26(3), 247-263.

Yukentin, Y., Munawaroh, M., & Winarso, W. (2018). Analisis hasil belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan kepribadian ekstrovert dan introvert. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 163-168.

Yunas, T. B., & Rachmawati, M. A. (2018). Kemampuan mengajar guru dan motivasi belajar fisika pada siswa di Yogyakarta. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 1(2), 60-75.

Yuzarion, Y. (2017). Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 2(1), 107-117.

Zaifullah, Z. (2021). Urgensi reward dan punishment dalam meningkatkan motivasi belajar pendekatan teori Peter M. Blau (teori pertukaran). Scolae: Journal of Pedagogy, 4(1), 42-46.




DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v1i1.47983

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Afni Zahrotulmuna Sya’ro, Eka Puspa Dewi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154


Indexed By:

ROAD GARUDA Crossref DIMENSIONS

Google Scholar

Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar


Creative Commons License
Curricula: Journal of Curriculum Development is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.