Relevance of educational technology competence as human resources in the apprentice industry
Abstract
The profession of an Educational Technologist in Indonesia is increasingly diverse; by looking at the fundamental conceptions of Educational Technology and current employment developments, the urgency of this profession is starting to be recognized by the government. This is evidenced by the ratification of the Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor: PER/2/M.PAN/2009 tentang Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran dan Angka Kreditnya. To deal with this, Educational Technology scholarship must be able to anticipate it in a more systematic and systemic provision so that it can overshadow the professions in the field of Educational Technology. This study aims to determine the implementation and relevance of Educational Technology competencies by further examining the Human Resource profession in the Apprentice Industry Sector based on facts that occur in the world of work. This study uses a qualitative method with a descriptive approach. The data source was obtained from interviews with three respondents: three educational technology study program students doing internships in related professions. The research results found that Educational Technology's role in human resources is related to the operational function of development. Educational Technology is related to designing, preparing, implementing, and evaluating training programs to develop employee skills and performance.
Keywords
References
Achyanadia, S. (2016). Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan kualitas SDM. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 11–21.
Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2(1), 18–25.
Ali, A., & Erihadiana, E. (2021). Peningkatan kinerja teknologi pendidikan dan penerapannya pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(3), 332–341.
Almasri, M. N. (2016). Manajemen sumber daya manusia: Implementasi dalam Islam. Kutubkhanah, 19(2), 133-151.
Ariani, D. (2017). Aktualisasi profesi teknologi pendidikan di Indonesia. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(1), 1-9.
Budiharto, B., Triyono, T., & Suparman, S. (2019). Pengaruh teknologi pendidikan pada era revolusi industri 4.0. Seuneubok Lada: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 6(2), 96-144.
Elihami, E., & Saharuddin, A. (2017). Peran teknologi pembelajaran Islam dalam organisasi belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–8.
Fitri, F. F. (2013). Persepsi mahasiswa terhadap kompetensi tenaga profesional TP. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 2(2), 1-11.
Fitriansyah, F. (2018). Diklat sebagai organisasi belajar dalam teknologi kinerja. Cakrawala: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika, 18(1), 43-49.
Hadianti, S. W., Santoso, M. B., Rachim, H. A., & Zainuddin, M. (2017). Tantangan dan peluang keberadaan Human Resources Development (HRD) dalam organisasi pelayanan sosial studi kasus pada lembaga rehabilitasi ODHA dan konsumen Napza Rumah Cemara Bandung. Jurnal Penelitian & PKM, 4(2), 129-398.
Harris, K. M. A. (2021). Sekularisasi etika dan krisis moral masa kini. Afkar: Jurnal Akidah & Pemikiran Islam, 23(2), 121-170.
Hasibuan, N. (2015). Implementasi teknologi pendidikan dalam pendidikan Islam. Logaritma, 3(2), 100–115.
Iskandar, D. (2018). Strategi peningkatan kinerja perusahaan melalui pengelolaan sumber daya manusia dan kepuasan kerja dan dampaknya terhadap poduktivitas karyawan. Jurnal Ilmiah Bisnis dan Ekonomi Asia, 12(1), 23–31.
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94-100.
Maghfiroh, A. (2021). Analisis pengembangan sumber daya manusia dalam perspektif syariah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(1), 403.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad-21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 187–193.
Muizu, W. O. Z., & Sule, E. T. (2017). Manajer dan perangkat manajemen baru. Pekbis: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 9(2), 151-160.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151-172.
Nilamsari, N. (2014). Memahami studi dokumen dalam penelitian kualitatif. Wacana, 13(2), 177–181.
Putra, R. A. R., Sumarna, E., & Subakti, G. E. (2021). Menilik nilai–nilai keislaman dalam etika profesi personal pengembang teknologi pembelajaran. JIE: Journal of Islamic Education, 6(2), 158–172.
Surani, D. (2019). Studi literatur: Peran teknolog pendidikan dalam pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.
Suryani, N., & Musadad, A. A. (2017). Evaluasi jabatan fungsional pengembang teknologi pembelajaran di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional Pemanfaatan Smartphone untuk Literasi Produktif Menjadi Guru Hebat dengan Smartphone, 1(1), 163–173.
Suryatno, M. G., & Insana, D. R. M. (2022). Dampak program MBKM magang studi independen bersertifikat dalam meningkatkan minat wirausaha global mahasiswa sebagai eksportir baru 4.0. Jurnal Usaha, 3(2), 15-28.
Susan, E. (2019). Manajemen sumber daya manusia. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 952-962.
Susanti, R., Setyosari, P., & Abidin, Z. (2018). Persepsi mahasiswa teknologi pendidikan tentang pentingnya keterampilan dasar mengajar terhadap kompetensi lulusan teknologi pendidikan. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(4), 263–272.
Susilawati, E. (2015). Capacity development as a quality improvement strategy of functional officials of instructional technology. Jurnal Teknodik, 19(1), 195–206.
Syafriafdi, N. (2020). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 6(1), 1-8.
Tanjung, R., Arifudin, O., Sofyan, Y., & Hendar, H. (2020). Pengaruh penilaian diri dan efikasi diri terhadap kepuasan kerja serta implikasinya terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 4(1), 380-391.
Warsita, B. (2017). Peran dan tantangan profesi pengembang teknologi pembelajaran pada pembelajaran abad 21. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 77-90.
Wartomo, W. (2018). Peranan teknologi pendidikan terhadap peningkatan kualitas sumber daya manusia. Elementary School, 5(1), 112-119.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v2i1.53990
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Lies Diana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar