Élaboration de cartes flash assistée par la technique mnémotechnique des mots-clés pour la mémorisation du vocabulaire français de niveau A1

Cecilia Regina Della Deviane, Dadang Sunendar, Ariessa Racmadhany

Abstract


Cette étude a pour objectif de développer un outil pédagogique destiné à l'apprentissage du vocabulaire français en utilisant une approche de conception et de développement, ainsi que d'évaluer la faisabilité de cartes flash assistées par la technique mnémotechnique des mots-clés. Le développement du produit s'est déroulé en trois étapes : planification, production et évaluation (PPE). Le produit a été testé auprès de 49 étudiants, dont 96,1 % ont réussi à mémoriser le vocabulaire proposé. Les enseignants (90 %) et les élèves (93,1 %) ont également exprimé des retours positifs. Le produit final peut être utilisé de manière autonome par les élèves ou comme support pédagogique par les enseignants pour faciliter la mémorisation du vocabulaire français et servir de référence dans l'application de la technique mnémotechnique des mots-clés pour l'apprentissage de nouveaux mots.

Mots-clés : élaboration, cartes flash, technique mnémotechnique des mots-clés, vocabulaire


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DOI: https://doi.org/10.17509/francisola.v10i1.79376

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