Vol 1, No 2 (2016)

DECEMBER

DOI: https://doi.org/10.17509/francisola.v1i2

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Articles

PRONOMS PERSONNELS COMPLÉMENTS DISJOINTS ET PRONOMS ADVERBIAUX EN ET Y : FONCTIONNEMENT SÉMANTIQUE ET MODE DE DONATION DU RÉFÉRENT
Achraf BEN ARBIA
PDF
102-113
LE TERME « ÉCOTOURISME » ET SES QUASISYNONYMES DANS L’ESPACE MÉDIATIQUE FRANÇAIS
Christine MARTINEZ
PDF
114-121
LES INCIDENCES DE L’INTÉGRATION EUROPÉENNE DE LA SLOVAQUIE SUR LES PROGRAMMES SCOLAIRES SLOVAQUES D’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES
François SCHMITT
PDF
122-133
LA CONVERSATION ENTRE MARIE ET JÉSUS AUX NOCES DE CANA : ÉTUDE PRAGMATIQUE D’UN ENCHAÎNEMENT CONVERSATIONNEL SÉMANTIQUEMENT INCOHERENT
Jean-Marie Andoh GBAKRE
PDF
134-142
STRATÉGIES DE LA COMPRÉHENSION ÉCRITE DES APPRENANTS DÉBUTANTS
Marzieh MEHRABI, Zeinab REZVANTALAB, Zohreh EIVAZI ABHARI
PDF
143-153
LE FLE ET LE SYSTÈME SCOLAIRE: QUEL(S) STATUT(S) EN DIDACTIQUE DES LANGUES AU MAROC?
Moulay Mohamed TARNAOUI
PDF
154-162
L’ERREUR DANS L’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN CLASSE DU FLE : REPÉRAGE, TRAITEMENT ET REMÉDIATION
Mounir BOURRAY
PDF
163-174
LE NIVEAU DE L’INTERACTION DE LA DIDACTIQUE DE FLE AVEC L’ART
Parissa MOUSSAVI ROZATI, Hamid Reza SHAIRI, Parivash SAFA, Roya LETAFATI
PDF
175-185
L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX
Razika BENTAYEB
PDF
186-195
CONCEVOIR UN COURS HYBRIDE EN FRANÇAIS DES AFFAIRES
Svetla KAMÉNOVA
PDF
196-204