Penerapan Strategi Belajar Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa SD
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu jenis pre-Experimental Design. Desain ini belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh karena masih terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi belajar reciprocal teaching terhadap kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar. penelitian ini menggunakan desing penelitian One-Group Pretest-Posttest Design, dengan subyek 22 siswa di SD Muhammadiyah Perumnas Makassar dan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif.. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji t. Tingkat persentase keberhasilan yang dicapai oleh siswa, yaitu hampir semua siswa (19 orang) memperoleh nilai di atas 70 (86,4%). Oleh karena thitung ttabel pada taraf signifikansi 0,05, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima yang berarti bahwa ada pengaruh dalam menerapkan strategi belajar reciprocal teaching terhadap kemampuan membaca Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa stragi belajar reciprocal teaching memiliki pengaruh terhadap kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar.
Kata Kunci : reciprocal teaching, kemampuan membaca, aktivitas siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu jenis pre-Experimental Design. Desain ini belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh karena masih terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi belajar reciprocal teaching terhadap kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar. penelitian ini menggunakan desing penelitian One-Group Pretest-Posttest Design, dengan subyek 22 siswa di SD Muhammadiyah Perumnas Makassar dan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif.. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji t. Tingkat persentase keberhasilan yang dicapai oleh siswa, yaitu hampir semua siswa (19 orang) memperoleh nilai di atas 70 (86,4%). Oleh karena thitung ttabel pada taraf signifikansi 0,05, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima yang berarti bahwa ada pengaruh dalam menerapkan strategi belajar reciprocal teaching terhadap kemampuan membaca Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa stragi belajar reciprocal teaching memiliki pengaruh terhadap kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anwar, Ahyar. 3013 . Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Bahasa Indonesia. Makassar . Badan Pengembang Bahasa Dan Sastra Indonesia da Daerah Bahasa Dan Sastra Universitas Negeri Makassar.
Arikunto,S. (2013). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arends, R.I. 1997. Classroom Instruction and Management. New York: McGraw Hill Company.
BNSP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Jakarta: Depdiknas.Pendidikan.
Dzamarah, Aswan zain. 1996. Stategi Belajar Mengajar. Jakarta Rineka Putra.
Depdikbud. 1994/1995. Pengajaran Membaca. Jakarta: Depdikbud.
Depdikbud. 2003. Pengajaran Membaca. Jakarta: Depdikbud.
H.G.Tarigan. 2008. Pengertian Membaca. Jakarta:Direktrorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Ihwana. 2016. Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Sd Inpres Sambung Jawa 3 Kecamatan Mamajang Kota Makassar. Skripsi Universitas Muhammadiyah Makassar: tidak diterbitkan.
Kanugrahan, Addona. 2010. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kompas
Margono,S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.membaca permulaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, (Online), Vol. 2.
Mulyono. 2003. Pengertian Kemampuan Membaca Pemulaan.Jakarta: Rineka Cipta.
Munirah. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas awal SD. Makassar.
Noriasih, Ni Ketut. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Pemahaman Bacaan Ditinjau Dari Konsep Diri Akademik Siswa. , (Online), Vol II. No. 2.
Pearson, P. D. 2003. General Reciprocal Teaching. Diakses melalui http://www.mdk12.org. Tanggal 15 September 2003.
Rachmayani. 2014. Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Uniska. Vol.2, No. 1.
Rini Utami Aziz.2006.Kemampuan Membaca.Jakarta:Direkrorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Solhan, dkk. 2011. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. di akseses 14 Maret 2017.
Somadayo Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca.
St Y. Slamet. 2008. Dasar-Dasar Keterampilan Bahasa Indonesia. Surakarta: UNS Press.
Sudiana, I. N. 2007. Membaca. Malang: Universitas Negeri Malang
Sugihartono. Dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pres.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA.
Sukardi. 2006. Penelitian Kualitatif-Naturalistik Dalam Pendidikan. Yokyakarta.
Sunandar, dkk . 2013. Pengertian membaa .Jakarta: Direkrorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Supriadi, 1996. Pendidikan Bahasa Indonesia 2 . Jakarta. Dekdikbud: Universitas Terbuka .hhtp://isnesturita.wordpress.om/2013/27/mmp-memba-dan-amenulis- permulaan /. Diakses 1 Mei 2017.
Slavin, R. 1994. Educational Psychology, Theory and Practice. Fifth Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Tim Penyusun Pusat Kamus. 2007 . Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Balai Pustaka. Universitas Terbuka. Usaha Keluarga.
Wahidah. 2016. Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Sd Inpres 6/75 libueng Kecamatan Tonra Kabupaten Bone. Skripsi Universitas Muhammadiyah Makassar: tidak diterbitkan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i2.9313
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Indonesian Journal of Primary Education
This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email pgsd_tasik@upi.edu