PENGEMBANGAN MODUL RAINBOW, METODE AKSELERASI KONSTEKTUAL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI EKSTRAKURIKULER
Abstract
The purpose of this research is to develop the Rainbow Method, contextual acceleration of learning English through extracurricular activities, it also tested the effectiveness of the rainbow method in increasing the creativity of students in learning English. The research design used is research and development. The steps include: initial research, planning, initial product development, initial trials, product revisions, field trials, final product revisions, and determination and implementation. The results of this study indicate that the rainbow module is suitable for use in the learning process at Alepho extracurricular at SMA Negeri 1 Boyolangu. In addition, the module is also effective in increasing students' understanding of the material presented by the teacher. Therefore, this Rainbow Module can be used as a supplement or addition to learning activities for students.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aini, N., Sari, E. M. P., dan Rikarda, W. A. (2020). E-module design with content based instruction in reading for academic purpose. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 5(2), 73–82.
Andrianie, S., Muslihati, M., & Ramli, M. (2018). Pengembangan paket bimbingan berbasis experiential learning untuk meningkatkan empati siswa sekolah dasar. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 3(2), 196-202.
Ario, M. (2017). Profil penguasaan materi matematika sekolah mahasiswa pendidikan matematika semester VI. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(3), 385-392.
Azlina, S. N. (2021). Pengembangan modul pelatihan hand painting untuk ekstrakurikuler di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Online Tata Busana, 10(1), 96–103.
Fatmawati Intan, Handhika Jeffry, K. E. (2019). Pengaruh penerapan modul fisika berbasis setrada (seni tari dan drama) untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMK. Jurnal FKIP, 5, 1–6.
Hidana, P. M., dan Anna, C. (2020). Penerapan modul aneka kudapan pada ekstrakurikuler tata boga untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan psikomotorik. TEKNOBUGA: Jurnal Teknologi Busana dan Boga, 8(2), 85–93.
Kurniawan, R. (2016). Pengembangan pola latihan inbound menggunakan media video pada kegiatan ekstrakurikuler bolabasket SMP Negeri 15 Malang. Jurnal Pendidikan Jasmani, 26, 290–303.
Nilasari, E., Djatmika, E. T., dan Santoso, A. (2016). Pengaruh penggunaan modul pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(7), 1399-1404.
Pratama, A., Ulfa, S., dan Praherdhiono, H. (2020). Pengembangan video animasi budaya Reog Ponorogo sebagai suplemen kegiatan ekstrakurikuler siswa sekolah dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 9–17.
Pratama, D. R., Widiyatmoko, A., Wusqo, I. U., Terpadu, J. I. P. A., Matematika, F., & Alam, P. (2016). Pengaruh penggunaan modul kontekstual berpendekatan SETS terhadap hasil belajar dan kemandirian peserta didik kelas VII SMP. Unnes Science Education Journal, 5(3), 1366–1378.
Rabiah, S. (2018). Penggunaan metode research and development dalam penelitian bahasa Indonesia di perguruan tinggi. International Journal of Halal System and Sustainability, 5, 1–7.
Simamora, F. G., Ertikanto, C., & Wahyudi, I. (2017). Pengaruh penggunaan modul pembelajaran berbasis LCDS terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3), 91-101.
Zulqarnain, I., Rohman, M., Maftuhah, M., & Arifa, Z. (2019). Model pembelajaran program ekstrakurikuler bahasa Arab dan implementasinya di Madrasah Aliyah Pesantren. Arabiyatuna, 3(1), 29-46.
DOI: https://doi.org/10.17509/jap.v29i1.38990
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Administrasi Pendidikan
ISSN: p.1412-8152 e.2580-1007
Jurnal Administrasi Pendidikan is issued by Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats