PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI DAN KINERJA GURU SDN GUGUS IV PEKANBARU

Misrawati Misrawati, Zarkasih Zarkasih, Mukti Amini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan terhadap motivasi dan kinerja guru SDN Gugus IV di Kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan yang membuktikan apakah ada pangaruh variabel kepemimpinan terahadap motivasi kerja dan kinerja guru, pengaruh motivasi terhadap kinerja guru dan akan membuktikan apakah variabel motivasi dapat menjadi variabel moderasi yagn secara signifikan terhadap variabel kepemimpinan dan variabel kinerja guru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Guru SDN Gugus IV Pekanbaru, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 99 guru yang terdiri dari Guru 36 guru SDN 182, 33 Guru SDN 17 dan 30 Guru SDN 191. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang disebarkan secara langung kepada responden yaitu guru SDN 182, 17, 191. Ada dua teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu regresi sederhana dan analisis jalur dengan pendekatan Sobel Test. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan variabel kepemimpinan terhadap motivasi dan kinerja guru, motivasi berpengaruh secara signfikan terhadap kinerja guru SDN Gugus IV Pekanbaru, dan variabel motivasi dapat menjadi variabel moderasi yang signifikan dalam memoderasi variabel kepemimpinan terhadap kinerja guru.


Full Text:

PDF

References


Anderman, E. M. (2020). Achievement motivation theory: Balancing precision and utility. Contemporary Educational Psychology, 101864. doi:10.1016/j.cedpsych.2020.101864

Ashlan, S. (2017). Implementing the teaching supervision by principals in improving the performance of teachers in aceh besar, The International Journal of Social Sciences, Vol. 5, No. 1, 25-36

Al-husseini, S., & Elbeltagi, I. (2018). Evaluating the effect of transformational leadership on knowledge sharing using structural equation modeling: the case of Iraqi higher education. International Journal of Leadership in Education, 21(4), 506-517

Brown, M., Brown, R. S., & Nandedkar, A. (2019). Transformational Leadership Theory and Exploring the Perceptions of Diversity Management in Higher Education. Journal of Higher Education Theory and Practice, 19(7). 11-21 https://doi.org/10.33423/jhetp.v19i7.2527

Murti , H. S. (2013). Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Pegawai. Jurnal Riset Manajemen dan Akuntansi, 10-17.

Cakrawala Pendidikan,. (2014). Redan Werang Basilius , 128-137.

Achmad,, S. R. (2006). Sistem Manajemen Kenerja. Jakarta.: Aditama.

Albrow. (2006). Birokrasi. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Cahayani, A. (2005). Strategi dan Kebijakan Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Penerbit Indeks.

Coy, J. H. (2004). Managing Organizational Behavior. Fifth Edition: John Wiley & Sons. Inc.

Cook, D. A., & Artino, A. R. (2016). Motivation to learn: an overview of contemporary theories. Medical Education, 50(10), 997–1014. doi:10.1111/medu.13074

Dafruddin., & Heryanto. (2019).The Effect of Work Motivation and Work Environment on Performance With Satisfaction as Intervening Variables Education Personnel RektorateAndalas University.Archives of Business Research, 7(2),103-120

Elizar & Tanjung, H. (2018). Pengaruh Pelatihan, Kompetensi, Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Pegawai Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen , 1(1), 46-58

Fattah, N. (2006). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Fernández-Espínola, C., Almagro, B. J., Tamayo-Fajardo, J. A., & Sáenz-López, P. (2020). Complementing the Self-Determination Theory With the Need for Novelty: Motivation and Intention to Be Physically Active in Physical Education Students. Frontiers in Psychology, 11. doi:10.3389/fpsyg.2020.01535

Gibson, , J. L. (2003). Ivancevich, dan James H. Donnelly. Boston: Richard: Organizations Behaviour, Structure and Process.

Gibson, J. J. (2003). M. Ivancevich, dan James H. Donnelly. Boston: Organizations Behaviour, Structure and Process. 8th ed.

Hani, H. (2006). Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta.: Badan Penerbit Fakultas Ekonomi.

Hermawan, E. (2019). Pengaruh Kompetensi, Pendelegasian Wewenang dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Aparatur Sipil Negara, Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 2(2), 148-159

Isdaryanti, B., Rachman, M., Sukestiyarno, Y.L., Florentinus, T. S. & Widodo. (2018). Teachers’ performance in science learning management integrated with character education, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7 (1), 9-15

Imhangbe, O. S., Oladele Victor, I., & Osarenren-Osaghae, R. I. (2019). Teachers’ Classroom Job Performance: How Teachers’ Tasks Impact Their Classroom Job Performance in Edo Central School District, Nigeria. Journal of Education, 002205741988114. doi:10.1177/0022057419881146

Johari, J., Yean Tan, F., & Tjik Zulkarnain, Z. I. (2018). Autonomy, workload, work-life balance and job performance among teachers. International Journal of Educational Management, 32(1), 107–120. doi:10.1108/ijem-10-2016-0226

Junejo, M.I., Sarwar, S. & Ahmed, R.H. (2017). Impact of In-Service Training on Performance of Teachers, International Journal of Experiential Learning & Case Studies, 2(2), 50-60

Isyandi, B. (2004). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Perspektif Global. Pekanbaru: Unri Press.

Janmaimool, P. (2017). Application of Protection Motivation Theory to Investigate Sustainable Waste Management Behaviors. Sustainability, 9(7), 1079. doi:10.3390/su9071079

Khan, N. (2017). Adaptive or Transactional Leadership in Current Higher Education: A Brief Comparison. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(3). 178-183. doi:10.19173/irrodl.v18i3.3294'

Kim, S., & Park, S. (2017). Diversity Management and fairness in public organizations. Public Organization Review, 17(2), 179-193

Kartowagiran, B. (2011). KINERJA GURU PROFESIONAL (GURU PASCA SERTIFIKASI). Cakrawala Pendidikan,, 463-473.

Kurniatun, T. (2016). Kepemimpinan dan Manajemen Pendidikan Dasar. Banten: Universitas Terbuka.

Mangkunegara, A. P. (2007). Manajemen Sumber Daya Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Manullang . (2005). Dasar Dasar Manajemen. Bulaksumur: Yogyakarta.

Marudut Marpaung. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Dan Team Work Terhadap Kinerja Karyawan Di Koperasi Sekjen Kemdikbud Senayan Jakarta. Jurnal Ilmiah WIDYA, 33-40.

Mulyasa, E. (2003). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Potu, A. (2013). Kepemimpinan, Motivasi, Dan Lingkungan Kerja. JURNAL EMBA,, HAL 1165 - 1284.

Rivai. (2004). Penilaian Prestasi Kerja Teori dan Praktek . Jakarta: PT. Ganudra Pustaka Utama.

Riyadi, S. (2011). Pengaruh Kompensasi Finansial, Gaya Kepemimpinan, dan. Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, Vo113, No. 1,, Maret 2011: 40-45.

Rheinberg, F., & Engeser, S. (2018). Intrinsic Motivation and Flow. Motivation and Action, 579–622. doi:10.1007/978-3-319-65094-4_14

Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2019). Motivation and Social Cognitive Theory. Contemporary Educational Psychology, 101832. doi:10.1016/j.cedpsych.2019.101832

Saeid, N., & Eslaminejad, T. (2016). Relationship between Student’s Self-sDirected-Learning Readiness and Academic Self-Efficacy and Achievement Motivation in Students. International Education Studies, 10(1), 225. doi:10.5539/ies.v10n1p225

Stepanova, N.A. , Sannikova, L.N., Levshina, N.I., Yurevich, S.N. , Ilyina, G.V. (2018). Methodological performance evaluation by teachers in preschool educational intitutions, JCRSEE) International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 6(2), 67-81

Schukajlow, S., Rakoczy, K., & Pekrun, R. (2017). Emotions and motivation in mathematics education: theoretical considerations and empirical contributions. ZDM, 49(3), 307–322. doi:10.1007/s11858-017-0864-6

Sadiman. (1992). Interaksi dan Motivsi Belajar Mengajar:Pedoman bagi Guru dan Calon Guru. Jakarta: CV.Rajawali.

Sari, R, M. d. (Jurnal Analisis, Juni 2012,). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi, Dan. ISSN 2303-1001., Vol.1 No.1:87-93.

Saydan, S. S. (2007). Motivasi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.

Setiyati, S. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Kepasa Sekolah, Motivasi Kerja, dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Pendidikan Teknologi dan kejuruan,, Vol. 22, 200-207.

Sidanti, H. (2015). Pengaruh Lingkungan Kerja, Disiplin Kerja Dan Motivasi. Jurnal JIBEKA, 44 - 53.

Suryana. (2014). kewirausahaan; Kiat dan Proses Menuju Sukses. Jakarta: Salemba Empat,.

Uljens, M and Ylimaki, R.M. (2017). Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik Non-affirmative Theory of Education, Gewerbestrasse :Springer International Publishing AG

Wigfield, A., & Koenka, A. C. (2020). Where do we go from here in academic motivation theory and research? Some reflections and recommendations for future work. Contemporary Educational Psychology, 101872. doi:10.1016/j.cedpsych.2020.101872




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v17i2.39415

Refbacks

  • There are currently no refbacks.