BEST PRACTICE: PENTINGNYA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR

Apipudin Apipudin, Erwin Rahayu Saputra

Abstract


Penelitian ini berfokus pada hasil best practice yang dilakukan oleh penulis sebagai mahasiswa aktif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil refleksi praktik pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari hasil refleksi praktik pembelajaran yang dilakukan penulis. Hasil dari penelitian ini menunjukan beberapa permasalahan yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran bahasa inggris diantaranya, perlunya media dan sarana prasarana pembelajaran, pentingnya mata pelajaran bahasa inggris di sekolah dasar, serta pentingnya menyusun rencana pembelajaran sebagai langkah awal pembelajaran. Kompetensi guru dalam pembelajaran bahasa inggris sangat perlu diperhatikan dengan tujuan untuk menciptakan generasi penerus yang mampu bersaing dengan perkembangan jaman. Bahasa inggris sangat penting untuk tetap diajarkan di  sekolah dasar, dengan tujuan menciptakan generasi yang memiliki keterampilan berbahasa untuk berkomunikasi secara global.

Keywords


Best Practice; Pembelajaran; Bahasa Inggris; Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Alfarisy, F. (2021). Kebijakan Pembelajaran Bahasa Inggris di Indonesia dalam Perspektif Pembentukan Warga Dunia dengan Kompetensi Antarbudaya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 303–313. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.207

Annisa, N., Hasibuan, P. H., Febri, E., & Siregar, S. (2020). SINGING INDONESIA RAYA AS SHAPING OF IMPLAMENTATION OF THE REINFORCEMENT OF EDUCATIONAL CHARACTER. Educational Journal of Elementary School, 1(1), 1–3. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/EJoES/index

Ardaya, C. A., Rahmadani, A. S., & Alfarisy, F. (2022). PENERAPAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERDASARKAN KEBIJAKAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR NEGERI 155 GRESIK. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 3(1), 2158–2166.

Faridatuunnisa, I. (2020). Kebijakan dan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional, 191–199.https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/semnas2020/article/view/7510

Firdayanti, R., Fajrie, N., & Sumarwiyah, S. (2021). Penerapan Model Numbered Head Together Berbantu Gambar Ilustrasi Untuk Meningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa SD. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 68–73. https://doi.org/10.24176/wasis.v2i2.5149

Fzriandina, A., Alia, F., & Ningsih, Y. A. (2020). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru Bahasa Inggris di SD Negeri Kunciran 6. Fondatia, 4(1), 53–66. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.473

Hutabarat, R. G. N. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Siswa Sekolah Dasar Dalam Prespektfif Fun And Active Learning. Intelektiva : Jurnal Ekonomi, Sosial Dan Humaniora, 01(11), 138.

Ilham, I., & Supriaman, S. (2022). Pengaruh Metode Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Di Kelas V Sd Negeri 26 Dompu. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 60–70. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v5i2.721

Laely Nuriyah. (2021). Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8). https://doi.org/10.5281/zenodo.5773190

Larasaty, G., Anggrarini, N., & Efendi, N. (2022). “ Fun English” sebagai Kegiatan dalam Pengajaran Bahasa Inggris untuk Anak Sekolah Dasar di Indramayu. Room of Civil Society Development, 1(2), 96–102. http://www.rcsdevelopment.org/index.php/rcsd/article/view/35/23

Muharoni, N. A., Saputra, E. R., & Indihadi, D. (2022). Best Practice Mengajar Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA : Jurnal Riset Pedagogik, 6(1), 36–44.

Mustofa, M. (2017). PROMOSI PERPUSTAKAAN MELALUI MEDIA SOSIAL : Best Practice. Publication Library and Information Science, 1(2), 21. https://doi.org/10.24269/pls.v1i2.691

Nasrudin, N., & Maryadi, M. (2019). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Pembelajaran di SD. Manajemen Pendidikan, 13(2), 15–23. https://doi.org/10.23917/jmp.v13i2.6363

Noermanzah, & Maisarah, I. (2019). Pemilihan Strategi Pembelajaran yang Efektif dan Tepat pada Pendidikan Dasar sebagai Wujud Implementasi Kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 199–210. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba

Nugraha, D. M. D. P. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Penerapan Blended Learning Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 472–484. http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Nurfitriani, M., Nugraha, M. F., & Hendrawan, B. (2021). Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Tematik Terpadu Bagi Siswa Sekolah Dasar. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1110–1117. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1628

Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898

Prasetyo, A., Rahmawati, N., & Sidyawati, L. (2020). Comedy Sebagai Apersepsi Dalam Pembelajaran. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2), 158–165. https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p158

Rahmawati, N., Dorahman, B., Nuru, Puspita, D. R., & Latifah, N. (2022). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 4581–4586.

Risqi, A. (2016). Peran Bahasa Inggris Terhadap Perkembangan Bahasa Indonesia Dan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal EduTech, 2.

Sani, A., & Ilyas, G. B. (2021). Analisis Kompetensi Guru dan Sarana Prasarana terhadap Prestasi Belajar Siswa. YUME : Journal of Management, 4(3), 71–86. https://doi.org/10.37531/yume.vxix.x78

Subadi, T. (2006). Metode Penelitian Kualitatif.

Sumianto, & Aprinawati, I. (2021). Analisis Kreativitas Guru Dalam Merancang Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 73–84. https://www.irje.org/index.php/irje/article/view/14

Syahrani. (2018). Managemen Kelas Yang Humanis. Ar-Risalah, 14(1), 59–74.




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v19i1.54430

Refbacks

  • There are currently no refbacks.