Meta Analisis: Efektivitas Penggunaan Media Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Yuniawatika Yuniawatika, Muhammad Firdaus Mashuri, Sukma Putri Yoshanti Hadisurya

Abstract


Rendahnya hasil belajar siswa dalam matematika menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menginterpretasi efektivitas penggunaan media roda putar dalam meningkatkan hasil belajar matematika di jenjang sekolah dasar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode meta analisis. Penelitian ini meliputi beberapa langkah, yaitu merumuskan topik penelitian, kemudian merumuskan rumusan masalah penelitian berdasarkan topik yang dipilih dan pada tahap akhir menelusuri artikel pada jurnal online untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menelusuri artikel penelitian terdahulu yang relevan dengan kata kunci “media roda putar dalam pembelajaran” dan kemudian diambil 10 artikel yang relevan. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, diketahui bahwa dengan penggunaan media roda putar dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dapat meningkatkan hasil belajar. Hal tersebut dibuktikan dengan rata-rata nilai pretest sebesar 55,74% meningkat menjadi 77,65%. Dengan demikian media roda putar dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pilihan untuk digunakan dalam pembelajaran matematika dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar.


Keywords


Hasil belajar matematika; meta analisis; media roda putar

Full Text:

PDF

References


Agoestanto, A., Sukestiyarno, Y. L., & Permanawati, F. I. (2019). Kemampuan Menganalisis Argumen dalam Berpikir Kritis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu. Prisma,2, 337–342.

Ahmadi, I. K., Amri, S., & Elisah, T. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Anjarwati, E. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif TipeTeam Game Tournament (TGT) Berbantu Media Roda Putar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung).

Arikunto, & Suharsim. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Bandung: RinekaCipta.

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran (edisi ke-17). Bandung: PT. Raja Grafindo Persada.

Fatkul Jannah, Wirawan Fadly, & Aristiawan, A. (2021). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Tema Struktur dan Fungsi Tumbuhan. Jurnal Tadris IPA Indonesia,1(1), 1–16.

Halawa, S., Katolik, U., & Thomas, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Atraktif Roda Pintar Terhadap Hasil Belajar Siswa di KelasIII SD RK Budi Luhur Medan. 10, 29–40.

Hamzah, H., Utami, L. S., & Zulkarnain, Z. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Roda Putar Fisika Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 5(2), 77.

Hartatik, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) Berbantuan Media Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Istiqomah, J. Y. N., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 670–681.

Juhaeni, J., Amalia, I., Zein, N., Chusnah, N. I. N., Fadila, S. E. N., & Wijayanti, S. N. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Roda Berputar Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Keliling dan Luas Lingkaran pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(5), 210–216.

Khairunnisa, E. (2017). Khairunnisa, W. (2017). Pengembangan Media Permainan Roda Putar Berbasis Website Untuk Keterampilan Membaca Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMA Angkasa Adisutjipto. (Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis Universitas Negeri Yogyakarta).

Kholili, A., Shoffa, S., & Soemantri, S. (2021). Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa: Kajian Meta Analisis. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1441–1452. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1441-1452.

Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran Learning Communication. Iqra: JurnalIlmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9.

Moch. Syakroni, Endang Suprapti, & Junaidi Fery Efendi. (2021). Peningkatan Berpikir Kritis dan Kreatif pada Pelajaran Matematika ditinjau dari Jenjang Satuan Pendidikan. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 414-428.

Murniati, M., Sumistri, E., & Utama, E. G. (2022). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Alat Peraga Roda Pecahan terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SDN 13 Singkawang. Journal on Education, 5(1), 1231–1242.

Prasetyo, M. A. D., & Isnani. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Student Team Achivement Division Berbantu Media Pembelajaran terhadap Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti, 2 (Juli 2017), 149–156.

Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat bahan Ajar Inovatif. Jakarta: DivaPress.

Putri, V. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Media Roda Putar Terhadap Pemahaman Konsep Siswa.-, 8(5), 55.

Rahmatunnisa, S., Mutjaba, I., Suciati, A., Rufaidah, R., & Guru Sekolah Dasar, P. (2022). Pengembangan Media Roda Putar Angka dalam Meningkatkan Kemampuan Calistung (Membaca, Menulis dan Berhitung) pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 1 SDN Margahayu XIX. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1, 11.

http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit

Riyani, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 56 Kota Bengkulu. E- Repository Perpustakaan IAIN Bengkulu, 8(5), 55.

Solichah, M., Akhwani, A., Hartatik, S., & Ghufron, S. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar.Wahana Sekolah Dasar, 28(2), 51–59.

Suryani, E. (2018). Televisi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan, 1(1), 62–65.

Tarigan, R. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Sepren, 2(2), 17–22.

Tia, T. N., Puang, D. M., & Bunga, M. (2023). Pengaruh Media Rota Putar Terhadap Hasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 11, 79–89.

Wahyuningsih, E. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Alat Peraga Roda Pintar. Eprints.Umm, 3, 1–57.

Wati, E. R. (2019). Ragam Media Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v19i1.57130

Refbacks

  • There are currently no refbacks.