PENERAPAN METODE EDUTAINMENT MELALUI PERMAINAN SIMAK-ULANG-UCAP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB

Karimna Isya Karima

Abstract


This research based on the first grade of MTs Ar-Rohmah’s students’ Arabic speaking skills. It was caused by the lack of application of  in speaking Arabic. The students often feels bored and lack of confidence. So, the researcher was interested to find out differences in student’s speaking skill using Edutainment method. This study used  quantitative approach, and quasi-experimental methodology. The techniques of collecting data are observation, interviews, test learning instruments, and documentation. The results are: (1) The mean value of experimental class’ pre-test has 41,25. Meanwhile in the control class has 51,40. (2) The mean value of experimental class’ post test has  63,43, meanwhile the control class has 59,68. (3) N-Gain Score’s test shows there was an increase in experimental class amounts 43.94% or 0,43 which in the average category. Besed on the results, the application of Edutainment method with ‘Listen-Repeat-Speak’ games can improve Arabic speaking skills.

Keywords


Edutainment Method; Speaking Skills; Listen Repeat and Speak Games

Full Text:

PDF

References


Agustriana, N. (2013). Pengaruh Metode Edutainment dan Konsep Diri Terhadap Keterampilan Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(2), 1-20.

Armani. (2014). Metode Edutainment untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Siswa Sekolah Dasar. Pontianak: Universitas Tanjungpura.

Effendy, A. F. (2009). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Harahap, Partomuan. (2017). Perbandingan Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Curup. ARABIYATUNA : Jurnal Bahasa Arab. 1(2). 153-178.

Iskandarwassid & Sunendar. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Maghfuro dan Adrianinsih. (2014). Metode Edutainment Bermedia Video Terhadap Hasil Belajar IPA Anak Autis di Kelas Khusus SDNP Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus. 6 (6), 1-6.

Mariyaningsih & Hidayati. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inovatif. Surakarta: Kekata Publisher.

Mukrima, Syifa S. (2014). 53 Metode Pembelajaran. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Nisa', I. (2015). Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Melalui Metode Eklektik Permainan "Tebak Tepat Pasanganmu" Pada Peserta Didik Kelas XI IPA-2 MAN Kendal. Skripsi. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Semarang.

Nuryana & Purwanto. (2010). Efektivitas Brain Gyn dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Pada Anak. Jurnal Ilmiah Berskala Psikologi. 12(1), 89-98.

Ratnasari, N. K. W., Arini, N. W., dan Murda, I. N. (2016). Penerapan Metode Simak-Ulang-Ucap Berbantuan Media Audi untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas II. E-Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4(1), 1-12.

Shalihah, H H. (2018). Penerapan Metode Make a Match Berbasis Pancingan Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab. AlSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 1 (2), 137-145.

Sulastri, Wiji Ika. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Macromedia Flash 8 Pada mata Pelajaran Korespondensi. Jurnal Administrasi Perkantoran. 4(1), 1-15.

Sundayana, Rostina. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suryani, E. (2012). Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Anak Dengan Metode Simak Ulang Ucap Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta Rumbio Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. UIN SUltan Syarif Kasim Riau, Pekanbaru.

Tarigan, H. G. (2008). Menyimak Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.




DOI: https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i1.24072

Refbacks

  • There are currently no refbacks.