How to Create Effective and Efficient Naḥwu Media with Short Videos Based on the Camtasia Application?

Eka Utari Handayani, Rika Lutfhiana Utami, Irvan Maulana Tamsil

Abstract


Language learning is a complex process and requires extra effort. The limited allocation of learning duration is the root of the problem; At the beginner level, the naḥwu rules are considered very difficult, especially for students from public schools and have never studied Arabic previously. Making videos based on the Camtasia Studio 8 application is one of the ways to encourage students to comprehend, leading to mastery of the naḥwu rules. This study used the waterfall method, which consisted of requirements and analysis, design, implementation and unit testing, system testing, operation, and maintenance. This research aims to create learning media that is relevant to the era, effective, and efficient. The result indicates that video media is quite efficient and effective in supporting students' understanding of naḥwu rules. This three-minute video can contain materials and examples within a short duration. Hence, the students do not get bored quickly and can focus on listening to it.

Keywords


Camtasia Studio 8; Learning Media; Naḥwu Rules

Full Text:

PDF

References


Albantani, A. M., Fauziah, A. U., & Sumiantia, I. (2020). Perkembangan kosakata bahasa Arab melalui isytiqāq. Al-Suniyat: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 3(2), 125–138. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v3i2.26243

Andriani, N. (2018). Problematika siswa pada qirā’ah jahriyyah teks bahasa Arab serta upaya perbaikannya di SMK Yapari Aktripa Bandung. Al-Suniyat: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 1(2), 146–159. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i2.23831

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Awaludin A. A. R., Hartuti P. M., & Rahadyan, A. (2019). Aplikasi Cabri 3D berbantu Camtasia Studio untuk pembelajaran matematika di SMP. E-DIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 10(1). https://doi.org/10.26877/e-dimas.v10i1.2872

Budi, D. S., Siswa, T. A. Y., & Abijono, H. (2017). Analisis pemilihan penerapan proyek metodologi pengembangan rekayasa perangkat lunak. Teknika, 5(1), 24–31. https://doi.org/10.34148/teknika.v5i1.48

Dariyadi, M. W. (2016). Penggunaan software Camtasia Studio sebagai media pembelajaran bahasa Arab berbasis ICT. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II, 2, 207–2019.

Enterprise, J. (2015). Membuat video tutorial menggunakan Camtasia. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Erniasih, U., Pramono, S. E., & Atno. (2018). Perbedaan hasil belajar dengan menggunakan media video edukasi dan media video dokumenter pada pembelajaran sejarah di SMA N 12 Semarang tahun ajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(2), 162–171.

Hakim I. C., Sukatiman, & Siswanto, B. (2017). Pemanfaatan video tutorial dengan Camtasia untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menggambar dengan perangkat lunak pada siswa kelas X TGB B di SMK Negeri 4 Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017. Indonesian Journal Of Civil Engineering Education, 3(2), 1–16. https://doi.org/10.20961/ijcee.v1i2.18242

Hamid, M. A., Baharuddin, U., & Mustafa, B. (2008). Pembelajaran bahasa Arab: Pendekatan, metode, strategi, materi dan media. Malang: UIN Malang Press.

Machmudah, U., & Rosyidi, A. W. (2008). Active learning dalam pembelajaran bahasa Arab. Malang: UIN Malang Press.

Muga, W. (2016). Desain pembelajaran quantum berbantuan video untuk meningkatkan hasil belajar psikomotorik. 1st Annual Proceeding. Nusa Tenggara Timur: Juni 2018, 130–147.

Muhajir. (2017). Arah baru pengajaran bahasa Arab filsafat bahasa, metode dan pengembangan kurikulum (1st ed.). Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kalijaga.

Nurtresnaningsih, I. (2018). Problematika siswa dalam pembelajaran bahasa Arab serta upaya dalam menanggulanginya. Al-Suniyat: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 1(1), 17–29. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1il.24196

Putra, I., Ariawan K. U., & Sutaya, W. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis Camtasia Studio video CD interaktif multimedia untuk mata pelajaran pemrograman web di jurusan multimedia SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 6(1), 4. https://doi.org/10.23887/jjpte.v6i1.20225

Sa’adah, N. (2019). Problematika pembelajaran nahwu bagi tingkat pemula menggunakan Arab pegon. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(01), 15–32. https://doi.org/10.32699/liar.v3i01.995

Sari, A. W. (2017). Analisis kesulitan pembelajaran nahwu pada siswa kelas VIII Mts Al Irsyad Gajah Demak tahun ajaran 2015/2016. Journal of Arabic Learning and Teaching Lisanul Arab, 6(1), 16–20. https://doi.org/10.15294/la.v6i1.14388

Sasmito, G. W. (2017). Penerapan metode waterfall pada desain sistem informasi geografis industri Kabupaten Tegal. Jurnal Informatika:Jurnal Pengembangan IT (JPIT), 2(1), 6–12. http://dx.doi.org/10.30591/jpit.v2i1.435

Septianty, R. D. P., Maharta, N., Suana, W., Lampung, U., Soemantri Brojonegoro No, J., & Lampung, B. (2018). Pengembangan video tutorial latihan berpikir kritis pada materi kelistrikan. Journal of Physics and Science Learning, 02(1), 59–68.

Tim Dosen Pendidikan Kimia UII. (2017). Modul pelatihan media pembelajaran (pembuatan video tutorial dengan Camtasia 7/8.4). Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Kimia.

Umamah, M., & Muassomah, M. (2020). Pembelajaran daring melalui teknik kolaboratif pada keterampilan menulis peserta didik di SMA Darul Qur’an Kota Mojokerto. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 3(2), 88–100. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v3i2.24362

Wahdah, Y. A. (2018). Faktor-faktor kesulitan siswa dalam membaca teks bahasa Arab. Al-Suniyat: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 1(1), 30–46. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24197

Yusuf, M., & Rahmawati, E. D. (2020). Optimalisasi aplikasi Macromedia Flash 8 dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab. Al-Lisan, 6(1), 17–33. https://doi.org/10.30603/al.v6i1.1102




DOI: https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v4i1.29232

Refbacks

  • There are currently no refbacks.