Implementation of the Discovery Learning Model-Based Critical Thinking Skills in Thematic Learning at SDIT Al-Khairiyah
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi. Florea: Jurnal Biologi & Pembelajaran, 6(1), 45–53.
Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 21–28.
Andari, D. A. (2021). Implementasi model discovery learning dalam pembelajaran bahasa indonesia untuk menumbuhkan karakter kreatif siswa kelas 1 SDN Turi 1 Blitar. Seminar Nasional Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1-7.
Ariyani, O. W., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149–1160.
Arifuddin, A. (2019). Student critical and creative thinking skills on mathematics learning in madrasah ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 38–49.
Budiono, H., & Utomo, A. (2020). Strategi guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis (critical thinking) pada pembelajaran tematik terpadu kelas V sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 138–145.
Cysarah, D., Jumroh, J., & Destiniar, D. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada peserta didik kelas X SMK Negeri 7 Palembang. Journal of Mathematics Science and Education, 3(2), 52–64.
Dewi, N. M., Aziz, M. A., & Indarini, E. (2022). Meta Analisis pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 49–57.
Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. J-PIMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 242–254.
Eskris, Y. (2021). Meta analisis pengaruh model discovery learning dan problem based learning terhadap kemampuan berfikir kritis peserta didik kelas V SD. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 43–52.
Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal aljabar kelas VII SMPN2 Pangkah ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan kognitif implusif. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 11–20.
Hanifah, S. Z., Febriana, K., & Sandha, S. (2022). Meta analisis: Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika. Jurnal Derivat, 9(2), 153–164.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332.
Mahmudah, U. (2020). Meta analisis pengaruh model discovery learning dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas V SD. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2), 69–78.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189–2198.
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model pembelajaran respons verbal dalam kemampuan berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122.
Putra, I. G. D., & Sujana, I. W. (2020). Hasil belajar IPS menggunakan model colaborative discovery learning berbasis media animasi. Journal of Education Technology, 4(2), 103–109.
Rahman, A., Maftuh, B., & Mulihah, E. (2020). Pendidikan resolusi konflik melalui model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Buana Ilmu, 5(1), 47–62.
Rositawati, D. N. (2019). Kajian berpikir kritis pada metode inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya), 2019, 74–84.
Setiana, D. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan menyusun rpp dengan pendekatan saintifik mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional MIPA Kolaborasi, 1(1), 120–131.
Sutriyanti, Y., & Mulyadi, M. (2019). Analisis faktor-faktor yang memperngaruhi berpikir kritis perawat dalam melaksanakan asuhan keperawatan di rumah sakit. Jurnal Keperawatan Raflesia, 1(1), 21–32.
Tethool, G., Paat, W. R. L., & Wonggo, D. (2021). Penerapan model pembelajaran blended learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(3), 268–275.
Susanti, E., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin, H. (2021). Meta-analysis of the effect of different learning models on student’s mathematic critical thinking ability. American Journal of Educational Research, 9(5), 286–290.
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas model problem based learning dan discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238.
DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v5i1.51441
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal is indexed by