Development of Contextual-Based E-LKPD to Improve the Ability to Understand Fraction Concepts
Abstract
The ability to understand concepts is basic in learning mathematics, which is essential for students to have so that students can understand the concepts of the material being studied. This study thus aims to determine feasibility, improve the ability to understand the concept of fractions, and find out students' responses to contextually-based E-LKPD (e-student worksheets). This research was conducted at SDN Sepang with 32 students in class V elementary school as subjects. This study used the Research and Development (R&D) method, with ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) stages. Data collection was obtained using questionnaires, interviews, documentation, and tests. The study results showed that (1) the feasibility of contextually based E-LKPD was in a very decent qualification with an average percentage of the feasibility of 86% for material experts, 90% for media experts, and 90% for linguists. (2) There was an increase in students' understanding of fractions after using the E-LKPD with an N-gain of 0.61, with moderate qualifications. (3) The average percentage of student responses was 83% in the small group test and 89% in the group test, with very good qualifications. Based on the trial results, it can be concluded that contextually based E-LKPD was very feasible to use and could improve the ability to understand fraction concepts and obtain excellent student responses. Electronic worksheets combined with contextual content could be an alternative to be developed in other conceptual learning.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aidin, L., Indahwati, N., & Priambodo, A. (2019). Pengembangan Aplikasi lembar kerja peserta didik (LKPD) PJOK berbasis android pada sekolah menengah kejuruan. Jurnal Mitra Pendidikan Online, 3(2), 226–240.
Amthari, W., Muhammad, D., & Anggereini, E. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis saintifik materi sistem pernapasan pada manusia kelas XI SMA. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(3), 28–35.
Asmaranti, W., Pratama, G. S., & Wisniarti, W. (2018). Desain lembar kerja peserta didik (LKPD) matematika dengan pendekatan saintifik berbasis pendidikan karakter. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 639–646.
Bombang, V., Fayeldi, T., & Pranyata, Y. I. P. (2022). Pengembangan LKPD elektronik menggunakan aplikasi Live Worksheet materi bangun ruang sisi datar pada siswa kelas VIII SMPN 17 Malang. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 4(1), 27–41.
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman konsep matematika melalui realistic mathematic education berbantu alat peraga bongpas. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20.
Gusmiro, T., Fachrruddin, M., & Maulidiya, D. (2017). Efektivitas lembar kegiatan siswa (LKS) matematika berbasis pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pokok bahasan perbandingan. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(2), 101–105.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019). TIMSS Indonesia (Trend in International Mathematics and Science Study. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Prodi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 2019, 562–569.
Hayatunnizar, H. (2016). Peningkatan Kemampuan representasi matematis melalui pendidikan matematika realistik pada konsep pecahan di Sekolah Dasar Negeri 1 Sibreh. Jurnal Didaktik Matematika, 3(2), 119–128.
Hidayah, I. N., & Kuntjoro, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Perubahan lingkungan berbasis science literacy untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(2), 384–393.
Hidayat, E. I. F., Vivi Yandhari, I. A., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas pendekatan realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106–113.
Kurniawati, A., Febriana, M., & Anggrainingsih, R. (2022). ICT-based elementary school in Indonesia: Curriculum content, strategies, and challenges. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 53–62.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Analisis kemampuan representasi matematis mahasiswa pada mata kuliah geometri transformasi berdasarkan latar belakang pendidikan menengah. Jurnal Matematika Integratif, 13(1), 28–33.
Mardiana, D., Fitriani, R. Y. S., & Lesmana, A. (2018). Penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 3(3), 88–93.
Marita, S. (2018). Meningkatkan kemampuan menghitung berbagai bentuk pecahan melalui model pembelajaran kontekstual. Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan dasar dan Menengah, 8(4), 1–6.
Maulidiana, L. N., Cahyaningtyas, A. P., & Ismiyanti, Y. (2021). Development of digital interactive module “E-MOSI” (Elektronik Modul Puisi) for grade IV students of elementary school of Kemala Bhayangkari 02. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 137–148.
Mudhiah, S., & Shodikin, A. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemahaman konsep dan penalaran geometris siswa. Jurnal Elemen, 5(1), 43–53.
Pangaribuan, F., Sinaga, J. A. B., & Herman, H. (2021). Desain lembar aktivitas siswa (LAS) untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami konsep pembagian pecahan di SD Negeri 095173 Sihemun. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah, 1(1), 69–76.
Pribadi, Y. T., Sholeh, D. A., & Auliaty, Y. (2021). Pengembangan E-LKPD materi bilangan pecahan berbasis problem based learning pada kelas IV sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 262–279.
Putra, G. Y. M. A., Suarjana, I. M., & Agustiana, I. G. A. T. (2021). E-LKPD materi pecahan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 220–228.
Ramdani, E. (2018). Pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal sebagai penguatan pendidikan karakter. JUPIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1–10.
Sari, A. K., Herdini, H., & Susilawati, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis inkuiri terbimbing menggunakan aplikasi Adobe Acrobat 11 Pro Extented materi kesetimbangan kimia. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 6(1), 20–29.
Santoso, E. (2017). Penggunaan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1), 16–29.
Shalahuddin, M., & Hayuhantika, D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis kontekstual dengan media Liveworksheets pada materi lingkaran di kelas VIII. Jurnal Tadris Matematika, 5(1), 71–86.
Subakti, D. P., Marzal, J., & Hasibuan, M. H. E. (2021). Pengembangan E-LKPD berkarakteristik budaya jambi menggunakan model discovery learning berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1249–1264.
DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v5i1.51576
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal is indexed by