Implementation of P5 in the Independent Curriculum in the Fifth Grade of SDN 3 Jerukwangi

Atik Eva Nur Rizki, Syailin Nichla Choirin Attalina, Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah

Abstract


This study focuses on the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) at SDN 3 Jerukwangi, with the theme “Sustainable Lifestyle.” This study aims to analyze the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) and its impact on students, especially in increasing their environmental awareness and creativity. This study used a qualitative methodology with a case study approach. Data was collected through observation, interviews with homeroom teachers and principals, and a survey of five fifth-grade students who participated in the P5 activity. The results of this study revealed that the implementation of P5 went well, with students actively involved in all stages of the project, from planning to making Ecobrick products from plastic waste. This project succeeded in increasing students’ environmental awareness and creative skills in managing waste. The main supporting factors include the involvement of students and parents, teacher support, and infrastructure. This study concludes that P5 at SDN 3 Jerukwangi achieved its goal of forming students’ characters who care about the environment and are creative and responsible. This study also recommends closer collaboration between schools, students, and parents in supporting future project implementation.


Keywords


Pancasila Student Profile; Independent Curriculum; Elementary School

Full Text:

PDF

References


Amanda, Z. R., & Fernandes, R. (2024). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) tema gaya hidup berkelanjutan di SMAN 3 Padang Panjang. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(2), 168–180.

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72.

Astuti, A., & Krismawanto, A. H. (2023). Pelaksanaan kegiatan P5 kurikulum merdeka di SD Marsudirini Gedangan Semarang. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 2(1), 126–145.

Diputera, A. M., Damanik, S. H., & Wahyuni, V. (2022). Evaluasi kebijakan pendidikan karakter profil pelajar pancasila dalam kurikulum prototipe untuk pendidikan anak usia dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 8(1), 1–12.

Fauziah, I., Ijudin, I., Holis, A., & Masripah, M. (2024). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) dalam membentuk karakter mandiri peserta didik. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3109–3134.

Fauziah, N. N., Ningsi, N., Husna, N., & Hidayat, R. (2023). Analisis Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil`alamin pada KMA No. 347 tahun 2022. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 1–10.

Hasibuan, A. R. H., Aufa, A., Kharunnisa, L., Siregar, W. A., & Adha, H. (2022). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak SDN 104231 Sugiharjo Kecamatan Batang Kuis. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7411–7419.

Haq, A. A., Rahayu, D., Denoya, N. A., & Fitrian, S. (2024). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada kurikulum merdeka di SD Negeri 18 Kota Padang. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(1), 194–199.

Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor pendukung dan penghambat implementasi profil pelajar pancasila di kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646.

Khairiyah, U., Gusmaniarti, Asmara, B., Suryanti, S., Wiryanto, W., & Sulistiyono, S. (2023). Fenomena penerapan kurikulum merdeka dalam pembentukan karakter profil pelajar pancasila siswa sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(2), 172–178.

Khosiyatika, K., & Kusumawati, E. R. (2023). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada kurikulum merdeka di SD Muhammadiyah Plus Kota Salatiga. ICIE: International Conference on Islamic Education, 3, 75–82.

Komala, C., Nurjannah, N., & Juanda, J. (2023). Implementasi profil pelajar pancasila tema “gaya hidup berkelanjutan” kelas X SMAN 2 Sumbawa Besar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 42–49.

Lestari, R. W., Pangestika, R. R., & Nurhidayati, N. (2023). Pengembangan Modul projek penguatan profil pelajar pancasila tema gaya hidup berkelanjutan untuk sekolah dasar. Ezra Science Bulletin, 1(2), 240–246.

Lisnawati, L., Wahyudin, W., & Caturiasari, J. (2023). Analisis implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila dalam mengembangkan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 1(3), 48–78.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi peserta didik dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849.

Nurjanah, E. A., & Mustofa, R. H. (2024). Transformasi pendidikan: Menganalisis pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka pada 3 SMA penggerak di Jawa Tengah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 69–86.

Rachmayanti, S. I., & Gufron, M. (2019). Analisis faktor yang mengambat dalam penanaman pendidikan karakter disiplin pada siswa di SDN 02 Serut. Insprasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 16(2), 124–131.

Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43–54.

Rizal, Y., Deovany, M., & Andini, A. S. (2022). Kepercayaan diri siswa pada pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 46–57.

Santika, R., & Dafit, F. (2023). Implementasi Profil pelajar pancasila sebagai pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6641–6653.

Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., Susilahati, S., Imawati, S., & Asbari, M. (2024). Implementasi kurikulum merdeka melalui literasi proyek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra) 2(1), 84–90.

Saraswati, D. A., Sandrian, D. N., Nazulfah, I., Abida, N. T., Azmina, N., Indriyani, R., Suryaningsih, S., Usman, U., & Lestari, I. D. (2022). Analisis kegiatan P5 di SMA Negeri 4 Kota Tangerang sebagai Penerapan pembelajaran terdiferensiasi pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 185–191.

Sari, F. B., Amini, R., & Mudjiran, M. (2020). Lembar kerja peserta didik berbasis model integrated di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1194–1200.

Septiani, A., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2022). Implementasi kurikulum merdeka ditinjau dari pembelajaran matematika dan pelaksanaan P5 (Studi di SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang). AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(3), 421–435.

Sitorus, R. H., Wahyuni, N., & Purba, M. M. (2024). Penerapan strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan efektivitas pendidikan. Jurnal Inovasi Daerah, 1(2), 26–30.

Sutisnawati, A., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Implementasi pendidikan multikultural berbasis projek penguatan profil pelajar pancasila P5 di sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3), 1057–1069.

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132.

Yuliastuti, S., Ansori, I., & Fathurrahman, M. (2022). Pelaksanaan Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) tema kewirausahaan kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan, 51(2), 76–87.




DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v6i2.74191

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal is indexed by