ANALISIS TEKNIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL SISWA DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDN 1 WATULIMO

Shintia Kandita Tiara, Eka Yuliana Sari

Abstract


Abstrak: Kurikulum 2013 yang sudah mulai diujicobakan pada tahun ajaran 2013-2014 menuntut guru untuk melakukan penilaian pada semua aspek perkembangan. Aspek tersebut ialah aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penilaian ketiga aspek ini harus dilakukan oleh guru itu sendiri. Penilaian sikap siswa yang juga dianggap penting dalam pendidikan Kurikulum 2013  dibagi menjadi dua jenis penialaian, yaitu sikap spiritual dan sikap sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana teknik penilaian sikap sosial siswa dalam penerapan Kurikulum 2013 di SDN 1 Watulimo Kecamatan Watulimo Kabupaten Trenggalek tahun ajaran 2017-2018. Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif dengan metode pengumpulan data  observasi, wawancara dan studi dokumenter. Metode ini digunakan untuk memperoleh data teknik penilaian sikap sosial yang dilakukan oleh guru. Instrument yang digunakan berupa lembar observasi kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan lembar wawancara dengan jawaban terbuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga tahapan penilaian yang dilakukan oleh guru, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan penilaian sikap sosial siswa. Sesuai dengan buku panduan penilaian sikap sosial siswa Kurikulum 2013 disebutkan bahwa ada empat teknik penilaian sikap sosial yaitu obsrvasi, jurnal, penilaian antarteman dan penilaian diri. Pada sekolah yang diteliti ditemukan bahwa sekolah hanya menggunakan dua jenis teknik penilaian, yaitu observasi dan jurnal.Kata Kunci: Kurikulum 2013, Sikap Sosial, Teknik penilaian

Keywords


Curriculum 2013, Social Attitude,; Assessment Technique , Kurikulum 2013, Sikap Sosial, Teknik penilaian

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, Abu. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2013). Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, (2016). Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fadlillah. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Yogyakarta: Arr-Ruzz Media.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Tema 8 Bumi dan Alam Semesta: Buku Guru SD/MI Kelas 3. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, (2017). Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita: Buku Guru SD/MI Kelas 5 Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Kusaeri. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Arr-Ruzz Media.

Moleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sani, Ridwan Abdullah. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara.

Sanjiwana, Pande Putu Cahya Mega dkk (2015). Kutipan: Analisis Sikap Sosial Siswa Kelas V Pada Pembelajaran dengan Kurikulum 2013, 3(1). Diperoleh dari https://googleweblight.com/?lite_url=https://ejournal. undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5631&ei

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana & Syaodih, Erliany. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Refika Aditama.




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v11i1.11905

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

dan

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats