PENGARUH PENATAAN POSISI TEMPAT DUDUK TERHADAP KETAHANAN DUDUK PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Safaruddin Safaruddin, Ainul Mardiyah, Rahmah Sari Dewi, Agmi Almanawara

Abstract


Abstrak: Artikel ini membahas bagaimana pengelolaan kelas terhadap penataan posisi tempat duduk yang dapat mempengaruhi perilaku peserta didik yang sering berjalan-jalan di kelas. Pengaturan tempat duduk merupakan salah satu hal terpenting karena adanya tatap muka antara peserta didik dan guru didalam kelas. Tatap muka ini digunakan agar guru dapat mengontrol dan mengawasi setiap perilaku siswa-siswa didalam kelas sehingga proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan efektif. Metode yang digunakan untuk mengetahui peserta didik yang mengalami masalah dalam ketahanan duduknya digunakan metode observasi dan kuesioner. Penelitian ini bersifat kualitatif yang bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pengaruh penataan posisi tempat duduk terhadap ketahanan duduk peserta didik yang diharapkan dapat mengurangi perilaku peserta didik yang sering berjalan-jalan didalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SD Negeri yang berada di Padang, Sumatera Barat. Penelitian ini dalam pelaksanaannya diorientasikan pada peserta didik kelas satu. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa setelah peserta didik diberikan program penataan posisi tempat duduk, peserta didik mengalami perubahan namun dalam perubahan tersebut belum bersifat signifikan.


Keywords


posisi tempat duduk, ketahanan duduk

Full Text:

PDF

References


Haghighi, M. M., & Jusan, M. M. (2012). Exploring Students Behavior on Seating Arrangements in Learning Environment: A Review. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 36(June 2011), 287–294. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.03.032

Kusumaningrum, N. A. M. D. D. N. B. D. E. (2017). Efek posisi tempat duduk peserta didik terhadap prestasi belajar peserta didik sekolah dasar negeri di kecamatan Talun Blitar, (1), 1–19.

Lestari, Y. (2017). Pengaruh Penataan Tempat Duduk terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD N 20 Kota Bengkulu, 10(1), 61–65.

Luwesty, A., Syaiful, M., & Ekwandari, Y. S. (2017). Exploring Students Behavior on Seating Arrangements in Learning Environment: A Review, (01).

Mansyur, T. M. (2013). Pengaruh Pemberian Tugas dan Posisi Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Statisti Pendidikan, 26–34.

Marlina. (2011). Aplikabilitas Metode Applied Behavior Analysis Untuk Mengurangi Perilaku Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorders), 16(1), 39–52.

Pangastuti, R., Solichah, I., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., & Anak, T. P. (2017). Studi Analisis Manajemen Pengelolaan Kelas di Tempat Penitipan Anak (TPA) Khadijah Pandegiling Surabaya Ratna Pangastuti, Isnaini Solichah | 35, (2), 35–50.

Richards, J. (2012). Setting the Stage for Student Engagement, (December 2014). https://doi.org/10.1080/00228958.2006.10516441




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v12i2.17345

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

dan

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats