IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH INKLUSI SEKOLAH DASAR INTERNATIONAL ISLAMIC SCHOOL (INTIS) YOGYAKARTA

Nuniek Rahmatika, Dani Ratrianasari, Hendro Widodo

Abstract


UNESCO mecetuskan bahwa educational for all atau pendidikan untuk semua atau pendidikan disemua kalangan yang berarti bahwa semua siswa berhak mendapatkan apa yang dicita-citakan, dan tanpa diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kurikulum 2013 dapat diimplementasikan di sekolah inklusi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan mendalam mengenai isu atau fenomena di sekolah inklusi. Wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu wakil kepala sekolah bagian kurikulum, koordinator inklusi, wali kelas dan guru pendamping khusus. Hasil penelitian penunjukkan bahwa: 1) Penerapan kurikulum 2013 di sekolah inklusi, dimulai pada perencanaan, pembuatan RPP dan silabus dibuat bersama-sama guru pendamping khusus. penyususnan RPP dan silabus dilakukan sesuai dengan hasil assessmen psikolog berdasarkan apa yang dibutuhkan oleh siswa berkebutuhan. 2) Perbedaan dan kesamaan kurikulum 2013 pada siswa berkebutuhan khusus. berdasarkan hal tersebut, dalam RPP masih belum ada perbedaan dan pemisahan antara siswa berkebutuhan dan siswa reguler.  Perbedaan tersebut terletak pada penyampaian metode yang dilakukan oleh guru pendamping khusus. 3) Evaluasi yang diterapkan pada kurikulum 2013 untuk siswa berkebutuhan khusus dengan melakukan laporan perkembangan siswa berkebutuhan bekerjasama dengan guru pendamping khusus. Guru pendamping akan menganalisis perubahan-perubahan yang terjadi pada siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.


Keywords


Kurikulm 2013, sekolah inklusi

Full Text:

PDF

References


Anggun, D. A, dkk. (2018). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada Jenjang SD, SMP dan SMA di Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Inklusi.

Aslan. (2017). Kurikulum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Volume 5 No 2. Jurnal Studi Insania.

Kamaliah, D. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di SMK Inklusif Negeri 2 Malang. 2018. Volume 1 Nomor 2. Jurnal Pendidikan Inklusi.

Fadlillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA. Volume 5 No 1. Jurnal Pembangunan Pendidikan.

Hamalik, O. (2016). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Kemendiknas No 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/Bakat Istimewa.

Mahmuddah , D. E., & Sukria, H. (2017). Pendidikan Karakter dalam Bimbingan dan Konseling Berorientasi pada Psycological Well Being Siswa. Bimbingan dan Konseling .Volume 1 No 1. Prosiding Seminar Bimbingan dan Konseling.

Mumpuniarti. (2007). Pendekatan Pembelajaran Bagi Anak Hambatan Mental. Yogyakarta: Kanwa Publisher.

Salim, A. (2010). Pengembangan Model Modifikasi Kurikulum Sekolah Inklusif Berbasis Kebutuhan Individu Peserta Didik . Volume 16 No 1. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.

Tiara, S. K. (2019). Analisis Teknik Penilaian Sikap Sosial Siswa dalam Penerapan Kurikulum 2013 di SDN 1 Watulimo. Volume 11 No 1. Jurnal Pendidikan Dasar.




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v12i1.18596

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

dan

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats