Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Berbasis pembelajaran Tematik

Targana Adi Saputra

Abstract


Abstrak

Pendekatan pembelajaran tematik dalam IPS sering disebut dengan pendekatan interdisipliner. Model pembelajaran tematik pada hakikatnya merupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip‐prinsip secara holistik dan otentik.   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu‐ilmu sosial seperti: sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya.  Ilmu Pengetahuan Sosial dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena sosial yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek dan cabang‐cabang ilmu‐ilmu sosial (sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya). IPS atau studi sosial itu merupakan bagian dari kurikulum    sekolah yang diturunkan dari isi materi cabang‐cabang ilmu‐ilmu sosial: sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, antropologi, filsafat, dan psikologi sosial. Sejalan dengan konsep tersebut, pembelajaran tematik dalam IPS adalah model pembelajaran yang pengembangannya dimulai dengan menentukan topik tertentu sebagai tema atau topik sentral, setelah tema ditetapkan maka selanjutnya tema itu dijadikan dasar untuk menentukan dasar sub‐sub tema dari bidang studi lain yang terkait.

Kata Kunci : Pembelajaran Tematik , IPS


References


Daftar Pustaka

Al Muchtar, (2001). Epistimologi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung : Gelar Pustaka Mandiri.

Banks & Ambrose, (1990). Teaching Strategiesfor the Social Studies. New York: Longman.

BSNP. (2006). Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Model Silabus Mata Pelajaran SD/MI. Jakarta: BP. Cipta Jaya.

Depdiknas, (2007a). Model Pembelajaran Tematik Kelas Awal SD. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas, (2007b). Model Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Depdiknas.

Fogarty, (1991). How to Integrated The Curricula. Palatine: IRI

Hasan, Said, H. (2004). Kurikulum dan Tujuan Pendidikan, Jurnal JPIS. Bandung: Media Komunikasi Antar FPIPS‐UPI, FKIP Universitas/STKIP Se‐Indonesia.

Mutakin, A. (2004). Konsep Dasar Pengorganisasian Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Bandung: Bina Siswa

NCCS, (1994).”Curriculum Standar for Social Sudies, Expection for Excelence”. Washington: NCCS.

Sa’ud, U.S. (2006). Pembelajaran Terpadu. Bandung: UPI Press

Sapriya, dkk (2003). Strategi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Universitas Terbuka.

Soemantri, N.M. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Rosdakarya SPs UPI.

Sumaatmadja, N. (2001). Metode Pengajaran Ilmu Pengatahuan Sosial. Bandung: Alumni.




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v1i2.2736

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

dan

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats