Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Heuristik Pemecahan Masalah dan Sikap Matematis Siswa Sekolah Dasar

Diding Ruchaedi; Didi Suryadi; Tatang Herman

doi:10.17509/eh.v7i1.2792

Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Heuristik Pemecahan Masalah dan Sikap Matematis Siswa Sekolah Dasar

Diding Ruchaedi, Didi Suryadi, Tatang Herman

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan heuristik pemecahan masalah dan sikap matematis siswa terhadap pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan sikap matematis siswa yang menggunakan Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Metode dalam penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas V SD Negeri Leuwikujang I sebagai kelas eksperimen dan seluruh siswa kelas V SD Negeri Rajawangi I sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah dan skala sikap matematis siswa. Data hasil penelitian berupa skor pra tes dan pasca tes siswa dianalisis dengan menggunakan uji t dan uji korelasi Product Moment Pearson. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa, siswa yang mendapatkan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mengalami peningkatan pada kemampuan strategi heuristic pemecahan masalah dan sikap matematis yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika secara konvensional.

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Aisyah, N. (2008). Pengembangan pembelajaran matematika sekolah dasar. Jakarta: Depdiknas.

Alam , N & Pathuddin. 2002. Pemecahan masalah dalam matematika. Kreatif. Jurnal Pendidikan dan Seni. 5 (3) : 59 –72).

Arends, R.I. (2008). Learning to Teach Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Edisi Ketujuh.

As’ari, A.R. 1992. Kegiatan Pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Majalah Eksakta, 21 (60): 13 –22.

Komariah. (2007) Model pemecahan masalah melalui pendekatan realistik pada pembelajaran matematika SD. Jurnal Pendidikan Dasar Volume 5 Nomor 7.

Lidinillah, D.A.M. (2008). Strategi pembelajaran pemecahan masalah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar No. 10 Tahun 2008.

Millan, J.H. and Schumacher, S. (2001). Research in educations a conceptual introduction. addison Wesley Longman, Inc. Fifth Edition

Rusman. (2012). Model-model pembelajaran mengembangkan profesional guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Suherman, E. (2001). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Syah M. (2010). Psikologi pendidikan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.

Wardhani, S. Dkk. ((2010). Pembelajaran kemampuan pemecahan masalah matematika di SD. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika

Wena, M. (2010). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer suatu tujuan konseptual operasional. Jakarta. Bumi Aksara.

DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v7i1.2792