Peningkatan Kemampuan Berfikir Matematis Siswa SD Kelas III Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Permainan Tradisional

Eli Nugraha, Didi Suryadi

Abstract


Penelitian ini bermaksud memperoleh sebuah bukti empiris tentang peningkatan kemampuan berpikir matematis siswa SD kelas III melalui pembelajaran matematika realistik berbasis permainan tradisional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas III di SDN Girimukti II Kecamatan Cibatu Kabupaten Garut dengan sampel kelas IIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas IIIB sebagai kelas kontrol pada tahun pelajaran 2014-2015. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dengan desain penelitian non equivalent control group desingn. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan melalui pretes dan postes sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan mulai dari penyekoran, uji normalitas, uji homogenitas serta menguji setiap hipotesis yang telah dirumuskan dengan uji t. Berdasarkan analisis data dalam penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Kemampuan berpikir matematis siswa yang mendapat pembelajaran matematika realistik berbasis permainan tradisional lebih baik daripada kemampuan berpikir matematis siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. 2) Peningkatan kemampuan berpikir matematis siswa yang mendapat pembelajaran matematika realistik berbasis permainan tradisional lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir matematis siswa yang mendapat pembelajaran konvensional.

References


Andriani, M (2011). Hakikat Pembelajaran Matematika. Diakses dari: http://repository.upi.edu

Armanto, D. (2002). Teaching Multiplication and Division Realistically in Indonesia Primary School, a Prototype oj Ixtcal Instructional Theory. Tesis University of Twente. Enschede.

BSNP. (2006). Panduan Pengembangan Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jakarta: Depdiknas.

Herman, T. (2007). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Educationost. Vol 1 (1). Bandung.

Mahmudi, A. (2010). Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi MHM Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematika serta Persepsi terhadap Kreativitas. Desertasi pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Marisa, R. (2011). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Maryanti, W. (2010). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematika Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kota Cimahi. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Musthafa, B. (2008). Dari Literasi Dini ke Literasi Teknologi. Jakarta: PT. Cahaya Insan Sejahtera. Mulyono. (2004). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Noyes, A (2007). Rethinking School Mathematics, Diakses dari: http://www.ebooks.google.com

Nurjannah, W. (2013). Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah (Aspek Metakognitij) dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Tesis Magister pada Sekolah Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Schoenfeld, A. H. (1992). Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Metacognition and Sense of mathematics., dalam Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning (pp. 334-370). D. A. Grouws (Ed). New York: Macmillan.

Suherman, Turmudi, Suryadi. D, Herman. T, Suhendra Prabawanto, S. Nurjanah, Rohayati, A. (2003). Strategi Pembelajaran Metematika Kontemporer. Edisi Revisi. Bandung: UPI Press.

Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Bandung: UPI Press..

Suryadi, D. (2012). Membangun Budaya Baru dalam Berpikir Matematika. Bandung: Rizqi Press.

Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya llmiah.. Bandung: UPI Press.

Wahyudin. (2012). Filsafat dan Model-Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Mandiri.

Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik, Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha llmu..




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v7i1.2794

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2016 Kampus Cibiru 2016

 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

and

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats