Model Multiplate Intelligences Untuk Meningkatkan Kreativitas Berpendapat Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar

Fery Muhammad Firdaus

Abstract


ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena keadaan siswa sekolah dasar (SD) yaitu kurangnya kreativitas berpendapat siswa dalam proses pembelajaran IPS. Hasil observasi yang dilakukan sebelum penelitian ini dilaksanakan menunjukkan bahwa akar permasalahannya yaitu dari aspek guru yang masih menerapkan pola mengajar konvensional atau hanya dengan menggunakan ceramah, guru terlalu berperan aktif dalam proses pembelajaran, sedangkan siswa tidak diberi kesempatan untuk aktif dalam memanfaatkan sumber belajar yang ada. Padahal semua siswa mempunyai potensi dan kecerdasan yang harus dikembangkan sesuai dengan karakteristik kebutuhan perkembangannya. Dari gambaran di atas, penulis mencoba mencari alternatif pemecahan masalah dengan menerapkan model multiple intelligences sebagai terobosan baru dalam meningkatkan kreativitas berpendapat siswa pada pembelajaran IPS di SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan data yang diperoleh dari tes kreativitas berpendapat siswa, telah diperoleh penemuan bahwa terjadinya peningkatan-peningkatan mengenai hasil tes kreativitas berpendapat siswa, sehingga dapat diperoleh hasil penelitian bahwa model multiple intelligences dapat meningkatkan kreativitas berpendapat siswa. Oleh karena itu penulis merekomendasikan model multiple intelligences kepada para guru sebagai salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan kreativitas berpendapat siswa dalam pembelajaran IPS di SD.

Kata Kunci: Model Multiple Intelligences, Kreativitas Berpendapat Siswa


References


Al-Khalili, A.A. (2005). Mengembangkan Kreativitas Anak. Jakarta: Pustaka AlKautsar.

Alma, B. et al. (2010). Pembelajaran Studi Sosial. Bandung: Alfabeta.

Basrowi dan Suwandi. (2008). Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. Bogor: Ghalia Indonesia.

Belen, S., Chaerudin, dan Abdurrahman, M. (1996). Materi Pokok Pendidikan IPS 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

Campbell, L., Campbell, B. dan Dickinson, D. (2005). Metode Praktis

Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Depok: Intuisi Press.

Dahar, R.W. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

Depdiknas. (2008). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Gintings, A. (2008). Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta : Humaniora.

Hoerr, T.R. (2007). Buku Kerja Multiple Intelligences. Bandung: Kaifa.

Hopkins, D. (1993). A Teacher’s Guide to Classroom Research. Philadelphia: Open University Press.

Istianti, T. et al. (2007). Pendidikan IPS di Sekolah dasar. Bandung: UPI Kampus Cibiru.

Jarolimek, J. (1977). Social Studies in Elementary Education. New York: Macmillan.

Jasmine, J. (2007). Mengajar Berbasis Multiple Intelligences. Bandung: Nuansa. 16

Mikarsa, H.L., Taufik, A. dan Prianto, P.L. (2007). Pendidikan Anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Muslich, M. (2009). Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Richards, J. C. and Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. New York: Cambridge University Press.

Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sapriya, Sundawa, D. dan Masyitoh, I.S. (2006). Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI PRESS.

Schuncke, G.M. (1988). Elementary Social Studies Knowing, Doaing, Caring. New York: Macmillan.

Sugiharti, P. (2005). Penerapan Teori Multiple Intelligence dalam Pembelajaran Fisika. Dalam Jurnal Pendidikan Penabur. [Online], Vol 75 (67-75) 9

halaman. Tersedia: http://www.bpkpenabur.or.id/files/29-42-Penerapan%20Teori%20Multiple%20Intelligence%20dalam%20Pembelajaran%20Fisika.pdf [19 Maret 2010]

Susilo, H., Chotimah, H. dan Sari, Y.D. (2008). Penelitian Tindakan Kelas

Sebagai Sarana Pengembangan Keprefosionalan Guru dan calon Guru. Malang: Bayumedia.

Sumantri, M, dan Syaodih, N. (2007). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka.

Suradisastra, D. et al. (1991). Pendidikan IPS 1. Jakarta: Depdikbud.

Susanto, H. (2005). Menerapkan Multiple Intelligences dalam Sistem Pengajaran.Dalam Jurnal Pendidikan Penabur. [Online], Vol 75 (67-75) 9 halaman.

Tersedia: http: //www.bpkpenabur.or.id./files/Hal.67-75%20Penerapan%20Multiple%20Intelligences%20dalam20%20Sistem%20Pembelajaran.pdf [9 Desember 2009]

Tim Fokusmedia. (2009). Undang-undang SISDIKNAS (Sistem Pendidikan Nasional). Bandung: Fokusmedia.

Winataputra, U.S. et al. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wiriaatmadja. R. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v4i1.2822

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

dan

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats