Membangun Komunitas Belajar Melalui Lesson Study Model Transcript Based Learning Analysis (TBLA) dalam Pembelajaran Sejarah

Mutiani Mutiani, Ersis Warmansyah Abbas, Syaharuddin Syaharuddin, Heri Susanto

Abstract


Lesson study sebagai satu solusi untuk membangun komunitas belajar (Learning Community) antar guru, peserta didik, maupun akademisi. Secara khusus membantu mengkonstruksi peristiwa pada saat transkrip dialog. Model TBLA diyakini mampu membuka permasalahan yang terjadi berdasarkan masukan mendalam berdasarkan dialog yang terjadi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan lesson study pada mata pelajaran sejaran di SMA. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan hasil penelitian. Tiga tahapan pengumpulan data dilalui oleh peneliti sebagai prosedur dari human instrument penelitian. Sepuluh narasumber didapat untuk memberikan keabsahan data berdasarkan analisis model interaktif Miles Huberman dan uji keabsahan data dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian memaparkan peningkatan nampak dari kualitas percakapan yang terjadi antara guru dan peserta didik. Peningkatan kualitas pembelajaran mengindikasikan kemampuan berpikir historis peserta didik. Kemampuan ini nampak pada saat peserta didik mampu menyampaikan materi dengan analogi serta pemaparan secara kronologis dan kontekstual. Kondisi ini menjadikan situasi belajar tidak hanya menjadi dominasi guru melainkan meningkatnya partisipasi peserta didik dalam diskusi. Perihal ini menjadi indikasi bahwa aktivitas pembelajaran membuka ruang terbuka pada komunitas belajar. 


Keywords


lesson study, model TBLA, komunitas belajar, dan pembelajaran sejarah.

Full Text:

PDF

References


Abas, Ersis Warmansyah, (2015), Ethopedagogy The Proceeding Of International Seminar On Ethnopedagogy, Lambung Mangkurat University: Unlam Press.

Agung, Leo dan Wahyuni, Sri. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.

Asmani, Jamal Ma’mur. (2012). Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Jogyakarta: Diva Press.

Budimansyah, Dasim. (2013). Pembinaan Karakter Generasi Muda. Bandung: Dua Usaha Muda.

Creswell, J.H. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Edisi Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hasan, S.H. (2012). “Pendidikan Sejarah Untuk Memperkuat Pendidikan Karakter”, Jurnal Paramita, Vol.22. No. 1 Januari 2012: 1-30.

Jalaludin. (2012). “Membangun SDM Bangsa Melalui Pendidikan Karakter, Bandung”, Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 13 No. 2 Oktober 2012, ISSN 1412-565X, Universitas Pendidikan Indonesia. (Online) Tersedia di alamat situs: (http://jurnal.upi.edu/file/jalaludin.pdf). [Diakses 22 Nopember 2013].

Sibrani, Robert, (2013), Kearifan Lokal Hakikat, Peran dan Metode Trdisi Lisan, Jakarta: asosiasi Tradisi Lisan.

Supriyatna, Encep (2012). “Transformasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Religi dan Budaya untuk Menumbuhkan Karakter Siswa”. Jurnal Internasional. (Online) Tersedia di alamat situs: (http//atikan.Jurnal.com/wp-contentaploads/2012/06/2. encep.upi-juni-12.pdf). [Diakses, 22 Nopember 2013].

Swarika Aryanta, I Made dan Subali, Yohanes. (2011). “Peningkatan Kualitas Proses Belajar dan Hasil Belajar Sejarah melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Siswa Kelas VIIIh , Semester 2 SMP PGRI 5 Denpasar Tahun Pelajaran 2009/2010”, Universitas Mahasaraswati Denpasar, Jurnal Santiaji Pendidikan, Jilid 1, Nomor 2, Juli 2011. (Online) Tersedia di alamat situs: (http://www.unmas.ac.id/PDF/Edisi_1.pdf). [Diakses 23 Oktober 2013].

Wibowo, Agus. (2012). Pendidikan Karakter, Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wildan, Dadan. (2012). “Sejarah, Sejarawan, dan Guru Sejarah”. Dalam Hansiswany Kamarga dan Yani Kusmarni (ed). Pendidikan Sejarah Untuk Manusia dan Kemanusiaan: Refleksi Perjalanan Karir Akademik Prof. Dr. H. Said Hamid Hasan, MA. Jakarta: Bee Media Indonesia.

Yamin, Martinis. (2012). Desain Baru Pembelajaran Konstruktivistik. Jakarta: Referensi.

Yani, Ahmad. (2010). “Desain Pendidikan Karakter Dalam Konteks Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan”. Jurnal Pendidkan Ilmu Sosial. Universitas Pendidikan Indonesia, Vol. 18. No. 35. Juli- Desember 2010. Hal.1-11.




DOI: https://doi.org/10.17509/historia.v3i2.23440

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah 


INDEXED

   

 

TOOLS

     

 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Alamat Redaksi: Gedung Numan Soemantri, FPIPS UPI, Departemen Pendidikan Sejarah, Lantai 2, Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung, 40154

 

View "Jurnal Historia" Stats