Vol 9, No 1 (2026)

Sejarah, Pendidikan, dan Kontestasi Identitas di Indonesia dan Asia Tenggara

DOI: https://doi.org/10.17509/historia.v9i1

Table of Contents

Articles

Mapping Selected Filipino Historical Children’s Books in the Elementary Social Studies Curriculum
Dayne Kaye D. Delfin, Nikolee Marie Azucena Serafico-Reyes, Kirsten Claire D. Cunanan, Franzy C. Gayona, Nufermin G. Gonzales, Danniela Yasmine R. Padullon
PDF
1-12
Menjembatani Ilmu Pertanian Kolonial dan Masyarakat Bumiputra: Peran Raden Kartowibowo dalam Pendidikan Pertanian di Jawa (1909–1941)
Chandra Wahyu Widianto, Najib Jauhari
PDF
13-28
International Film Festivals: The Power of Censorship in Post-Reform Indonesia (1998–2008)
Arda Muhlisiun Muhlisiun
PDF
29-40
Pendidikan, Filantropi, dan Emansipasi: Gerakan Pengasuhan Anak Yatim Muhammadiyah di Hindia Belanda (1921–1930-an)
Annisaa Khansa Labibah
PDF
41-50
A Bibliometric Study on the Use of AI in History Education: A Global Research Overview
Ellya Maisarah Shafiee, Shakila Che Dahalan
PDF
51-60
Ratu Pelabuhan: Ketidakadilan Air dan Gerakan Mesianisme Bapa Rachman di Sukabumi
Muhammad Miqdad Rojab Munigar, Reiza D. Dienaputra
PDF
61-72
Balinisasi dan Politik Representasi Kolonial: Konstruksi Bali sebagai “Museum Hidup” dalam Kebijakan Budaya Hindia Belanda
Ni Made Ariani, Putu Dyah Pradnya Paramitha
PDF
73-92
Kekecauan November hingga Indische Herzieningscommissie: Masa Awal Volksraad dan Dampaknya terhadap Pemerintahan Kolonial
Muhammad Gibran Humam Fadlurrahman
93-100
Kasepuhan Sinar Resmi sebagai Ekomuseum: Merangkai Konservasi dan Sejarah dalam Model Pembelajaran Komunitas Adat
Iing yulianti, Nana Supriatna, Erlina Wiyanarti, Wawan Darmawan
101-110
Narasi Pendidikan Islam Hamka dalam Menghalau Pengaruh Komunisme di Awal Demokrasi Terpimpin
Abdul Rouf, Aman Aman, Dimas Aldi Pangestu, Gun gun Gunawan
111-120
The Transformation of Tourism Education in Indonesia in the Context of Globalization: A Historical Education Study
Andreas Suwandi
121-130
The Relationship Between the Digitalisation of the History Subject and the Level of Mastery of Historical Thinking Skills (HTS): A Conceptual Framework
Shakila Che Dahalan, Nur Anis Zafirah Binti Mhd Zain
131-140