Booklet Augmented Reality Situs Hindu-Buddha di Pasuruan (Batuspa): Inovasi Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas
Abstract
The development of teaching materials is very important in educational institutions, especially in the use of teaching materials that contain local historical content that can encourage students to understand local history and appreciate national values. This development of teaching materials aligns with the principles of the Merdeka Curriculum, which includes content on local wisdom tailored to the characteristics of the local area. However, researchers found that the use of innovative teaching materials based on local history remains limited, and there is a lack of knowledge among X-G students at SMAN 1 Taruna Madani regarding the history of Hindu-Buddhist heritage sites in Pasuruan Regency. This study aims to (1) develop Batuspa teaching materials (Booklet Augmented Reality Situs Pasuruan) with content about Hindu-Buddhist sites in Pasuruan Regency for X-G students at SMAN 1 Taruna Madani in Pasuruan Regency; (2) testing the validity and effectiveness of Batuspa teaching materials. The method used in this study was the research and development (R&D) method using Sugiyono’s 10-step model. The results of the study indicate that the Batuspa teaching material (Booklet Augmented Reality Situs Pasuruan) can help students to understand the history of Hindu-Buddhist sites in Pasuruan Regency and is considered highly valid and highly effective as a teaching material for history education for X-G students at SMAN 1 Taruna Madani in Pasuruan Regency.
Abstrak
Pengembangan bahan ajar sangat diperlukan dalam satuan pendidikan, terutama dalam pemanfaatan bahan ajar dengan muatan sejarah lokal yang dapat mendorong siswa memahami sejarah lokal dan menghargai nilai-nilai nasional. Pengembangan bahan ajar ini selaras dengan muatan prinsip Kurikulum Merdeka, terdapat muatan materi kearifan lokal yang disesuaikan dengan karakteristik wilayah setempat. Namun, peneliti menemukan bahwa pemanfaatan bahan ajar berbasis sejarah lokal yang inovatif masih kurang dan masih minimnya pengetahuan siswa kelas X SMAN 1 Taruna Madani terkait sejarah dari peninggalan-peninggalan Hindu-Buddha di Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan bahan ajar Batuspa (Booklet Augmented Reality Situs Pasuruan) dengan materi situs-situs masa Hindu-Buddha di Kabupaten Pasuruan untuk siswa kelas X di SMAN 1 Taruna Madani Kabupaten Pasuruan; (2) menguji kevalidan dan keefektifan bahan ajar Batuspa. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model 10 langkah milik Sugiyono. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar Batuspa (Booklet Augmented Reality Situs Pasuruan) yang dapat membantu siswa dalam memahami sejarah dari situs Hindu-Buddha di Kabupaten Pasuruan, serta dinyatakan sangat valid dan sangat efektif digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran sejarah bagi siswa kelas X-G SMAN 1 Taruna Madani Kabupaten Pasuruan.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akbar, S. (2017). Instrumen perangkat pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355–385. https://doi.org/10.1162/pres.1997.6.4.355
Bashofi, F. (2021). Pengembangan augmented reality book berbasis situs peninggalan kebudayaan sebagai sumber belajar sejarah. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17977/um022v6i12021p19
Depdiknas. (2008). Panduan pengembangan bahan ajar. Departemen Pendidikan Nasional.
Efendi, M. Y. (2018). Pengembangan media pembelajaran sejarah augmented reality card (ARC) berbasis pada pokok materi peninggalan Kerajaan Singhasari untuk peserta didik kelas X KPR 1 SMK Negeri 11 Malang [Skripsi tidak diterbitkan, Universitas Negeri Malang].
Hermawan, H. D., Probowasito, T., Saputri, A., Rahayu, D. P., & Taufani, N. K. P. (2021). Studi kelayakan dan perancangan Arbook Indonesian History: Media pembelajaran sejarah menggunakan augmented reality. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2359–2371.
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan menteri pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi republik indonesia nomor 262/m/2022 tentang pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran. https://bpmpkaltara.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/https___jdih.kemdikbud.go_.id_sjdih_siperpu_dokumen_salinan_salinan_20220711_121315_Fix-Salinan-JDIH_Kepmen-Perubahan-56-Pemulihan-Pembelajaran.pdf
Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(2), 174–183.
Mutiani, M., Abbas, E. W., Syaharuddin, S., & Susanto, H. (2020). Membangun komunitas belajar melalui lesson study model transcript based learning analysis (TBLA) dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 3(2), 113-122.
Nafi’ah, U., Sapto, A., Sayono, J., & Herdiani, A. (2022). Peningkatan kapasitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk menyelaraskan pembelajaran sejarah dengan kebutuhan masa kini. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 5(1), 49-56.
Nafi’ah, U., & Musdad, A. A. (2024). Implementasi Desain Pembelajaran Sejarah Mode Bauran (Blended Learning) Berbasis Digital. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 7(1), 13-26.
Nela, E. (2020). Implementasi teknologi digital untuk meningkatkan karakter kejujuran dan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 35-46.
Nurdiantie, A. S., & Kusmarni, Y. (2023). Penggunaan Kanal YouTube” Pahamify” Untuk Meningkatkan Pemahaman Literasi Digital Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 6(2), 241-248.
Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi republik indonesia nomor 22 tahun 2022 tentang standar mutu buku, standar proses, dan kaidah pemerolehan naskah, serta standar proses dan kaidah penerbitan buku. https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3124
Remolar, I., Rebollo, C., & Fernández-Moyano, J. A. (2021). Learning history using virtual and augmented reality. Computers, 10(11), Article 146. https://doi.org/10.3390/computers10110146
Sari, A. P., & Danugroho, A. (2023). Virtual exhibition room of megalitic culture history in bondowoso as a source of history learning for bachelor’s degree. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 6(1), 45-54.
Saripudin, D., Yulifar, L., Fauzi, W. I., & Anggraini, D. N. (2022). Pemanfaatan dan penggunaan e-book interaktif sejarah lokal Jawa Barat bagi guru-guru SMA/SMK melalui in/on training. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 5(2), 137-146.
Satmoko, S., & Astuti, H. T. (2006). Pengaruh bahasa booklet pada peningkatan pengetahuan peternak sapi perah. Jurnal Penyuluhan, 2(2), 78–82.
Sofiani, Y., & Andriyani, S. (2021). Potensi tugu perjuangan bagus rangin sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah bagi generasi muda di kecamatan susukan kabupaten cirebon. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 9-18.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43-50.
Utami, K. S. N. (2021). Representasi filosofi cageur, bageur, bener, pinter, tur singer terhadap upaya penguatan karakter peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(2), 115-122.
Wiyanarti, E. (2012). Model pembelajaran kontekstual dalam pengembangan pembelajaran sejarah [Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia].
DOI: https://doi.org/10.17509/historia.v8i1.73502
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah
INDEXED
TOOLS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Alamat Redaksi: Gedung Numan Soemantri, FPIPS UPI, Departemen Pendidikan Sejarah, Lantai 2, Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung, 40154