Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Melalui Teknik Penyimpanan pada Anak Tunagrahita Ringan

Tatik Haryati, Iis Nurjanah, Wina Kurnia D

Abstract


Penelitian ini adalah upaya memecahkan masalah yang dihadapi siswa tunagrahita ringan dalam pembelajaran matematika. Dilakukan melalui teknik penyimpanan berdasarkan nilai tempat dan ingatan yang digabung dengan objek nyata. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 2 siswa tunagrahita ringan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, analisis data menunjukan adanya respon positif dan daya serap siswa yang cukup baik, rata-rata pencapaiannya diatas 75%. Sehingga hasil PTK ini menunjukan bahwa teknik penyimpanan yang digabung dengan objek nyata memberi pengaruh terhadap respon dan daya serap siswa tunagrahita ringan dalam pembelajaran matematikaa aspek penjumlahan.

Kata Kunci: Tunagrahita ringan, teknik penyimpanan

Keywords


Tunagrahita ringan, teknik penyimpanan

Full Text:

PDF

References


Amin, Moh. (1996). Pendidikan Anak Tunagrahita, Jakarta: PPPTG Ditjen Dikti

Cece Wijaya, (1996). Pendidikan Remedial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: PT. Remaja Rosdaka.

Fallen, N.H. dan Umansky, W. (1985). Young Children With Special Needs, Columbus-Ohio: Charles E Merrill Publishing Company.

Indria Laksmi G. (1997). Pengalaman Upaya Penanganan Anak dengan Gangguan Pemusatan Perhatian di PPPTA. Makalah Seminar Pengkajian dan Tumbuh Kembang Anak, Yogyakarta.

Ingalls, Robert P., (1978). Mental Retardation: The Changing Outlook, New York:John Wiley & Sons, Inc.

McLoughlin, J.A. dan Lewis, R.B. (1986). Assesing Special Students. Ohio: Merril Publishing Company

Mulyono Abdurrahman, (1996). Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Dirjen Dikti PPPG.

Natawidjaja, Rochman, (1997). Penelitian Tindakan (Action Research), Bandung: IKJJP Bandung

Natawidjaya dan Alimin, (1996). Penelitian dalam Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Depdikbud.

Somantri, T. Sutjihati, (1996). Psikologi Anak Luar Biasa. Jakarta: Dirjen Dikti PTA.

Sunardi, (1999). Karakteristik Anak Berkesulitan Belajar yang Memiliki Intelegensi di atas rata-rata. Tesis, Bandung:PPS HOP Bandung




DOI: https://doi.org/10.17509/jassi.v9i2.3865

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus is published
by Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
e-ISSN : 2776-8783
p-ISSN : 1412-9337
View My Stats