Potensi Pendidikan Taman Kanak-kanak untuk Menyelenggarakan Pendidikan Inklusif di Kota Banjarmasin
Abstract
Saat ini masih banyak sekolah yang menunjukkan sikap diskriminatif dan bertentangan dengan konsep pendidikan inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi pendidikan Taman Kanak-kanak untuk menyelenggarakan pendidikan inklusif di Kota Banjarmasin. Penelitian dilaksanakan di TK Aisyiyah Kota Banjarmasin melalui pendekatan kualitattif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir semua komponen yang diungkap, berpotensi kuat untuk mendukung diselenggarakannya pendidikan inklusif.
Kata kunci: inklusif, potensi, TK
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Bugin, B. (2003). Analisis Data Penelitian Kualitatif Jakarta: Raja Grafindo Persada
Direktorat Pendidikan LuarBiasa & Braillo Norway. (2005). Menciptakan Kelas Iklusif Ramah terhadap Peserta Didik. Jakarta: Depdiknas
Johnsen B.H. & Skjorten MD. (2003). Menuju Inklusi, Pendidikan Kebutuhan Khusus Sebuah Pengantar. Bandung: Program Pasca Sarjana UPI Bandung
Sunanto J. (2003). Konsep Pendidikan Untuk Semua. Bandung: Makalah tidak diterbitkan Jurusan PLB UPI Bandung
DOI: https://doi.org/10.17509/jassi.v14i1.4083
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.