Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Genially

Alan Nur Fadilah, Heny Kusdiyanti

Abstract


Penelitian ini dilakukan guna menciptakan media pembelajaran yang dikembangkan melalui platform genially dan kelayakan dari media tersebut, serta mengetahui perbedaan hasil belajar baik sebelum maupun setelah menggunakan media tersebut. Melalui metode penelitian research and development dengan model borg and gall yang sudah diolah sesuai dengan kebutuhan penelitian, pengambilan data pada penelitian ini didapatkan dari angket, wawancara, tes, dan dokumentasi. Proses analisis data meliputi data hasil validasi dan, uji coba kelompok kecil yang terdiri dari 6 orang, serta analisis hasil belajar saat sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran berbasis genially. Hasil yang didapatkan yaitu media yang dikembangkan mendapat kategori sangat layak untuk digunakan pada kegiatan belajar mengajar dan terdapat peningkatan hasil belajar setelah menggunakan media pembelajaran berbasis genially pada mata pelajaran korespondensi kelas X OTKP.


Keywords


Genially; Hasil belajar; Media pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk buku saku untuk pembelajran IPA terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100

Audie, N. (2019). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5665

Hierro, M. G. del. (2019). Libros interactivos Geniales. España, 1–9. https://intef.es/wpcontent/uploads/2019/03/Artículo-Genially-3.pdf

Khotimah, S. K. S. H. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran, inovasi di masa pandemi covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2149–2158. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/857

Murtafiah, W., Namiroh, S., Darmadi, D., Krisdiana, I., & Masfingatin, T. (2020). Mavendi (magnetic venn diagram): media pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa di era normal baru. Sigma, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.36513/sigma.v6i2.874

Ni’mah, N. K., Warsiman, & Hermiati, T. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media genially dalam pembelajaran daring bahasa indonesia pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 3(1), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099

Oktaviani, M. A., & Notobroto, H. B. (2014). Perbandingan tingkat konsistensi normalitas distribusi metode kolmogorov-smirnov, lilliefors, shapiro-wilk, dan skewness-kurtosis. Jurnal Biometrika Dan Kependudukan, 3(2), 127–135. http://journal.unair.ac.id/download-fullpapers-biometrikd8bc041810full.pdf

Permatasari, S. V. G., Pujayanto, & Fauzi, A. (2021). Pengembangan e-modul interaktif materi gelombang bunyi dan cahaya berbasis vak learning. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 11(2), 96–103. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/49235

Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif macromedia flash 8 pada pembelajaran tematik tema pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2), 178–185. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524

Rouyani, S., Ghoni, A. A., & Putri, L. I. (2021). Media audio visual sebagai upaya meningkatkan hasil belajar fikih di MI Roudhotul Huda Sekaran Gunungpati. Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(2), 135–148. https://doi.org/10.35878/guru.v1i2.279

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan:(pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.

Suharni. (2021). Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran wide game pada peserta didik kelas VIID SMP Negeri 13 Tegal. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 87–92. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3278

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Widagdo, B. W., Handayani, M., & Suharto, D. A. (2020). Dampak pandemi covid-19 terhadap perilaku peserta didik pada proses pembelajaran daring menggunkan metode pengukuran skala likert (studi kasus di Kabupaten Tangerang Selatan). Jurnal Teknologi Informasi ESIT, 15(2), 63–70. http://jurnal-eresha.ac.id/index.php/esit/article/view/188




DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v8i2.52070

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran   View My Stats