The Influence of the Teacher's Role in Learning and Interpersonal Communication on Learning Motivation: A Study of MPLB Students at Vocational High Schools in Bandung
Abstract
Learning motivation is a crucial factor in the success of vocational high school students, particularly in the Office Management and Business Services (MPLB) program, where signs of low motivation are evident through fluctuating attendance and academic performance. This study aims to analyze the influence of the teacher's role in learning and interpersonal communication on students' learning motivation. A quantitative approach was employed using an explanatory survey method, involving the total population of 41 MPLB students at in Bandung as respondents. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression. The results showed that teacher's role in learning has positive and significat effect yet interpersonal communication has positive but not signifant effect on students’ learning motivation. Simultaneously, these variables also exert a strong and positive influence, with a determination coefficient of 63.3%. These findings emphasize the importance of optimizing the teacher's professional role and enhancing the quality of interpersonal communication in fostering a learning environment that sustainably encourages student motivation.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amalia, A., & Suwatno, S. (2019). Komunikasi interpersonal guru sebagai determinan efektivitas pembelajaran siswa kelas x administrasi perkantoran di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 8.
https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14950
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran. CV ALfabeta.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aziz R, I. N., & Meilani, R. I. (2020). Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMK pada Mata Pelajaran Produktif, Adaptif, dan Normatif. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2), 154–
https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Cangara, H. (2015). Pengantar Ilmu Komunikasi (2nd ed.). PT RajaGrafindo Persada. Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peranan Lingkungan
Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11–23. https://doi.org/10.29407/jsp.v4i1.13
Dewi, F. C., & Yuniarsih, T. (2020). Pengaruh lingkungan sekolah dan peran guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 1–13.
Dewi, P. T. (2023). Motivasi Belajar Peserta Didik Pasca Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 5(1), 12–24. https://doi.org/10.52483/ijsed.v5i1.96
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif: Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. PT Rineka Cipta.
Effendy, O. U. (2013). Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktek. PT Remaja Rosdakarya. Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara.
Herlianto, J. I., Suwatno, S., & Herlina, H. (2018). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kearsipan Smk Administrasi Perkantoran Di Smk Negeri 1 Ciamis. Jurnal MANAJERIAL, 17(1), 70. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i1.9762
Jiang, Y., Lee, C. K. J., Wan, Z. H., & Chen, J. (2021). Stricter teacher, more motivated students? Comparing the associations between teacher behaviors and motivational beliefs of Western and East Asian learners. Frontiers in Psychology, 11, 564327.
Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru Dan Siswa (A. Kamsyach (ed.); 1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Luthfi, K., Lubis, S. A., & Siregar, S. N. S. (2022). Hubungan Konsep Diri dan Komunikasi Interpersonal dengan Motivasi Belajar pada Siswa SMP Negeri 2 Tanjung Tiram Batu Bara. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1868–1873. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i3.9605
Maharani, K. R., & Rusmawati, D. (2020). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Komunikasi Interpersonal Pada Remaja Siswa Kelas X Di Sman 15 Semarang. Jurnal EMPATI, 9(4), 280–286. https://doi.org/10.14710/empati.2020.28951
Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 109. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8111
Mulyana, D. (2016). Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. PT Remaja Rosdakarya.
Mutasemi, N. Al, & Abdussalam. (2024). Pengaruh Peran Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III MI Nahdlatul Mubtadiin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02).
Nurbilady, N. F., & Suryadi, E. (2018). Kompetensi sosial guru dan motivasi belajar siswa sebagai determinan prestasi belajar siswa kelas XI administrasi perkantoran di sekolah menengah kejuruan ( Teacher ’ s social competence and student learning motivation as determinant of learning achieveme. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 255–262. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11771
Nurharli, A., & Junaidi, J. (2022). Pengaruh Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS di SMAN 1 Padang Gelugur Pasaman. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 291–298. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.75
Pratama, E., & Meilani, R. I. (2020). Motivasi dan hasil belajar: sebuah studi pada siswa mata pelajaran kearsipan di smk. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 56–66.
Pujoandika, R., & Sobandi, A. (2021). Dampak Kinerja Guru dan Motivasi Belajar dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 47–
https://doi.org/doi: 10.17509/jpm.v4i2.18008
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61.
Santrock, J. W. (2010). Psikologi Pendidikan (2nd ed.). Prenada Media Group. Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT RajaGrafindo Persada.
Sari, W. L., & Adman. (2019). Keterampilan Mengajar dan Komunikasi Interpersonal Guru Sebagai Determinan terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 116. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14962
Sidik, Z., & Sobandi, A. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Kemampuan Komunikasi Interpersonal Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 190–198. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11764
Supriadi, H. (2016). Peran Pendidikan Dalam Pengembangan Diri Terhadap Tantangan Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang, 3(2), 92–119.
Suranto, A. (2011). Komunikasi Interpersonal (1st ed.). Graha Ilmu.
Suwatno, & Arviana, N. (2023). Komunikasi Interpersonal: Panduan Membangun Keterampilan Relasional Kontemporer. PT Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan (Junwinanto (ed.)). PT Bumi Aksara.
Usman, M. U. (2011). Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosdakarya.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman (eds.)). Harvard University Press.
Xu, F., Wang, L., & Xu, J. (2025). The impact of teachers' motivating style and student-teacher relationships on adolescents' class participation: The indirect role of learning motivation. Acta Psychologica, 257, 105105.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v11i2.90377
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran View My Stats