Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil studi yang dilakukan oleh peneliti dilapangan, yang menunjukkan masih rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran IPS, karena kurangnya model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sehingga berakibat kurangnya pemahaman siswa. Model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil bealajar siswa salah satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Adapun tujuan peneliti yaitu untuk mengetahui pengaruh sebelum dan sesudah model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. Lokasi penelitian yang diambil adalah SD Negeri 4 Mekarsari yang berada di Sumanding Kec. Banjar Kota Banjar. Desain penelitian yang digunakan dalampenelitian ini adalah quasy exsperimental design dengan jenis non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu SD Negeri 4 Mekarsari, dengn sampel kelas VA sebagai kelas kontrol dengan jumlah 20 siswa dan kelas VB sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 23 siswa.teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tes dan dokumentasi, sedangkan teknis analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis statistik dan analisis inferensial. Dari hasil pengolahan dan analisis data terdapat informasi mengenai perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional (kelas kontrol), dengan hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together (Kelas eksperimen). Terbukti dari hasil postest dimana pada kelas kontrol berada pada kategori sedang, sedangkan pada kelas eksperimen hasil postest berada pada kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together di SD Negeri 4 Mekarsari berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS.