Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis Education For Suistanable Development untuk siswa Sekolah Dasar
Abstract
Education for Suistainable Development merupakan gagasan baru dalam bidang Pendidikan yang meyakini konsep keberlanjutan adalah upaya mengembangkan pengetahuan, wawasan, dan keterampilan siswa dengan meningkatkan nilai, sikap, dan cara hidup mereka melalui pendekatan holistik dan interdisipliner untuk masa kini dan masa depan. Maka dari itu ESD dalam pembelajaran sangat perlu agar dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam bidang pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai untuk menciptakan kehidupan yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan elektronik modul berbasis Education for Sustainable Development (ESD) dalam konteks Pemanasan Global di kelas IV sekolah dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif menggunakan metode Deskriptif. Subjek penelitian adalah 12 orang guru kelas V dan 4 orang siswa kelas IV dari sekolah yang berada di Kabupaten dan Kota Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan Teknik dari Miles-Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis ini meliputi analisis kurikulum, analisis bahan ajar dan analisis siswa. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa bahan ajar yang digunakan saat ini belum memenuhi kebutuhan dari peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran, sehingga peserta didik dan guru membutuhkan bahan ajar tambahan yang mampu menbantu peserta didik dalam belajar. Penelitian ini hanya membahas mengenai kebutuhan pengembangan e-modul, maka untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat melakukan kajian lebih dalam mengenai pembuatan dan penggunaan e-modul dalam pembelajaran.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian Dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Salaka, 2(1), 62—65. http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/1653809
Anggereini, E. (2017). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Lingkungan Hidup Terintegrasi Nilai-Nilai Perilaku Pro Environmental dengan Aplikasi 3D Pageflip Profesional untuk Siswa SMA Sebagai Upaya Menjaga Lingkungan Hidup Berkelanjutan (Sustainable Environment). BIODIK, 3(2), 81-91.
Ariessanti, H. D., & Aini, Q. (2017). Penerapan iDutiLearning Plus berbasis Gamification Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh pada Perguruan Tinggi. Technomedia Journal, 1(2), 37- 49
BSNP. ((2006). Standar Isi untuk Sekolah Menengah dan Dasar. Jakarta : Badan Standar Nasional Pendidikan.
Fauzi, Rizal. (2022). E-Modul Berbasis Education for Sustainable Development Topik Hidroponik untuk Siswa Sekolah Dasar. Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1(4), 1-12
Haktanır, G., Güler T., & Öztürk, D. K. (2016). Education for sustainable development in Turkey. International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 14(May),139–153.
Hamdu, G. (2021). Modul Berbasis Esd Topik “Pentngnya Air Bersih Bagi Kehidupanku” Di Sekolah Dasar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6, 174–190
Indrawini, T., Amirudin, A., & Widiati, U. (2017). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Tematik untuk Mencapai Pembelajaran Bermakna bagi Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswan Kerjasama Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016., 1-7.
Kemdiknas. (2009). Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No 63 tentang sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. Kemdiknas.
Kemdiknas. (2010). Model Pendidikan untuk Pembangunann Berkelanjutan (Education for Sustainable Development /ESD) melalui kegiatan Intrakulikuler. Pusat Penelitiann Kebijakan, Balitbang Kemdiknas.
Kurniawati, N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Pesetan Didik (LKPD) Berbantuann Geogebra pada Materi Turunan. In http://repository.radenintan.ac.id/: Vol. (Issue 9). www.journal.uta45jakarta.ac.id
Listiawati, N. (2013). Pelaksanaan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan oleh Beberapa Lembaga. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 19(3), 430. https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i3.302
Liu, J. (2009). Education For Sustainable Development In Teacher Education: Issues In The Case Of York University In Canada. Asian Social Science, 5(5), 46–`49. Https://Doi.Org/10.5539/Ass.V5n5p46
Majid, A. (2010). Manajemen Pendidikan Islam.
Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. PT.Remaja Rosdakarya.
Mochtar, N. E., Gasim, H., Hendarman, N. I., Wijiasih, A., Suryana, C., Restuningsih, K., & Tartila, S. L. (2014). Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (Educationn for Sustainable Development) di Indonesia. In Komisi Nasional Indoneisa untuk UNESCO Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Issue 9).
Mohammadnia, Z., & Moghadam, F. D. (2019). Textbooks as resources for education for sustainable development: Ancontent analysis. Journal of Teacher Education forn Sustainability, 21(1), 103–114. https://doi.org/10.2478/jtes-2019-0008
Munadi, Sudji, Sunarto, S. dan Wagiran. (2016). Pengembangan Modul Pembelajarann Kontruktivis Kontekstual Berbantuan Komputern dalam Matadiklat Pemesinan. Diaksesn dari: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pdf.
Prastowo, A., Studi, P., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2014). Kebutuhan Psikologis Dengann Tematik. Jurnal Pendidikann Sekolah Dasar, 1,t1–13.
Purwanto, R, A., & L, S. n (2007). Pengembangan Modul. Jakarta: Pustekkom.
Rahman, A., Heryanti, L. M., & Ekanara, B. (2019). Pengembangan Modul Berbasisn Education for Sustainable Development pada Konsep Ekologi untuk Siswa Kelas X SMA. Jurnal Eksakta Pendidikann (Jep), 3(1), 1. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss1/273
Sepriana, R., Sefriani, R., Wijaya, I., & Lestari, P. (2019). Pengujian Validitas Modul Interaktif Simulasi Dan Komunukasi Digital Berbasis Macromedia Director Mx. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3),t120–126. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.25
Setyandaru, T. A., Wahyuni, S., & Putra, P. D. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Multirepresentasin Pada Pembelajaran Fisika di SMA/MA. Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol 6 No. 3, 218-224 .
Shantini, Y. (2016). PENYELENGGARAAN ESD DALAM JALUR PENDIDIKAN DI INDONESIA. PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(1), 136. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v13i1.338
Supriatna N., Romadona, N. F., Saputri, A. E., Darmayanti, M., & Indonesia, U. P. (2018). Implementasi Education for Sustainable Development ( Esd ) Melaluin Ecopedagogy Dalam Pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Primaria Educatione Journal, 1(2), 80–86. http://journal.unla.ac.id/index.php/pej/article/view/1077/748
TIM UNY. (2016). Modul Vs E-Module. Diakses dari : http://staffnew.uny.ac.id/upload/198401312014042002/pengabdian/Modul%20Vs%20E-Module.pd
UNESCO-Beirut. (2008). Regional Guiding Framework of ESD for the Arab Region.
Uno, Hamzah. (2012). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Cipta
Vare, P., & Scott, W. (2007). Learning for a Change. Journal of Education forn Sustainable Development, 1(2), 191–198.
Yanti, Nuru Hadi & Ghullam Hamdu. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Elektronik Modul Berbasis Education for Sustainable Development untuk Siswa di Sekolah Dasar.Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1821-1829
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i3.64413
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com