Pengaruh Media Ular Tangga Terhadaap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan IPS di sekolah dasar yang kurang mendapatkan minat dari siswa. Ada banyak faktor yang membuat siswa tidak begitu menyukai pembelajaran IPS karena materi IPS lebih bnyak memuat materi sosial yang bersifat hapalan, metode yang kurang bervariasai, dan kurangnya penggunaan media untuk membantu ketercapaiannya suatu pembelajaran. Tidak dipungkiri baik metode atau media sangat membantu untuk ketercapaian suatu pembelajaran. Maka dari itu peneliti mencari tahu adanya pengaruh media ular tangga terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di sekolah dasar mengenai kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Instrumen yang digunakan adalah tes tulis dengan jenis pilihan ganda. Dari hasil pengolahan dan analisis data yang dilakukan terhadap perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional (kelas kontrol) dengan penggunaan Media Ular Tangga (kelas eksperimen) terbukti terdapat perbedaan pada pemerolehan nilai posstest dan normal gain dimana pada kelas yang menggunakan model konvensional berada pada kategori tinggi dengan rata-rata Ngain tidak efektif, sedangkan pada kelas eksperimen perolehan nilai posttest berada pada kategori sangat tinggi dengan rata-rata nilai Ngain efektif. Sehingga dapat disimpulkan pada penggunaan media ular tangga di SD Negeri 2 Setiamulya sangat berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa.