KESIAPAN CALON GURU SEKOLAH DASAR PADA PELAKSANAAN KURIKULUM DALAM KONDISI KHUSUS

Angga Hadiapurwa; Rudi Susilana; Rusman Rusman

doi:10.17509/pdgia.v19i2.35096

KESIAPAN CALON GURU SEKOLAH DASAR PADA PELAKSANAAN KURIKULUM DALAM KONDISI KHUSUS

Angga Hadiapurwa, Rudi Susilana, Rusman Rusman

Abstract

Abstrak

Implementasi kurikulum saat pandemi Covid-19 merujuk pedoman pelaksanaan kurikulum pada satuan pendidikan dalam kondisi khusus. Pedoman tersebut diterbitkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan melalui surat keputusan. Dalam pelaksanaan kurikulum dalam kondisi khusus, atau sering disebut penyederhanaan kurikulum harus tetap memperhatikan ketercapaian kompetensi dan kebutuhan pembelajaran peserta didik. Artikel ini bertujuan mengkaji bagaimana persepsi calon guru sekolah dasar tentang dokumen pedoman pelaksanaan kurikulum dalam kondisi khusus, serta bagaimana tingkat kesiapan dalam persiapan implementasinya. Metode penelitian menggunakan studi survey, dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner persepsi dan evaluasi diri. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa sumber informasi tentang pelaksanaan kurikulum dalam kondisi khusus sebagian besar calon guru mengetahui dari media masa online. Selanjutnya tingkat pemahaman calon guru tentang pedoman pelaksanaan kurikulum dalam kondisi khusus termasuk kategori sangat baik. Namun tingkat kesiapan pelaksanaanya masih dalam kategori kurang siap. Berdasarkan hasil tersebut, maka perlu adanya pembekalan lebih lanjut kepada calon guru terkait dengan kesiapan dalam melaksanakan kurikulum pada kondisi khusus.

Abstract

Curriculum implementation during the Covid-19 pandemic refers to curriculum implementation guidelines in educational units under special conditions. The guidelines are issued by the Minister of Education and Culture through a decree. In implementing the curriculum in special conditions, or often called curriculum simplification, it must still pay attention to the achievement of competencies and learning needs of students. This article aims to examine the perception of prospective elementary school teachers regarding the curriculum implementation guide document in special conditions, as well as how the level of readiness in preparation for its implementation. The research method uses a survey study, with a quantitative approach. The instrument used is a questionnaire of perceptions and self-evaluation. The results of this study indicate that the source of information about the implementation of the curriculum under special conditions is that most prospective teachers know from the online mass media. Furthermore, the level of understanding of prospective teachers about curriculum implementation guidelines in special conditions is included in the very good category. However, the level of readiness for implementation is still in the less ready category. Based on these results, it is necessary to provide further debriefing to prospective teachers related to readiness in implementing the curriculum in special conditions.

Keywords

Kurikulum Kondisi Khusus, Pendidikan Dasar, Pengembangan Kurikulum, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Risalah, A., Ibad, W., Maghfiroh, L., Azza, M. I., Cahyani, S. A., & Ulfayati, Z. A. (2020). Dampak pandemi COVID-19 terhadap kegiatan belajar mengajar di MI/SD (studi kbm berbasis daring bagi guru dan siswa). JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(1), 10-16.

Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran tingkat sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Jurnal Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 11(2), 13–25.

Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.

Farih, I. (2021). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KURIKULUM KONDISI KHUSUS PANDEMI COVID-19 PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 1 BANGKINANG KOTA. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Fatimah, S., Nur, F., Suharti, Sulasteri, S., & Angriani, A. D. (2021). Pemahaman konsep matematika menggunakan model pembelajaran problem based learning dan group investigation. ẟELT∆ Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika2, 9(2), 191–200. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31941/delta.v9i2.1319

Fitrah, M. (2015). Peta Konsep prinsip relevansi dalam arah pengembangan kurikulum matematika: Kajian perspektif pengembangan kurikulum mind concepts principles of relevance in math curriculum development purpose: Perspective assessment of curriculum development. Jurnal Sainsmat, IV(1), 42–50.

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Herlina, H., & Suherman, M. (2020). Potensi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (PJOK) di tengah pandemi corona virus disease (Covid)-19 di sekolah dasar. Tadulako Journal Sport Sciences And Physical Education, 8(1), 1–7.

Himawan, F. (2020). Pengembangan Model pembelajaran berbasis aktivitas jasmani untuk karakter demokratis tema 2 subtema 1 bagi siswa kelas IV SDN Bendan Ngisor Semarang. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 3(2), 137. https://doi.org/10.33603/caruban.v3i2.3101

Iriansyah, H. S. (2020). Membangun kreativitas guru dengan inovasi pembelajaran. STKIP Kusuma Negara, 1, 1–6.

Istaryatiningtias, Bahri, F. Y., Najmudin, & Hidayat, E. (2021a). Implementasi demokratisasi kurikulum pada masa pandemi covid-19. Jurnal Syntax Transformation, 2(1), 6.

Jamal S. (2020). Analisis kesiapan pembelajaran e-learning saat pandemi covid-19 di SMK Negeri 1 Tambelangan. Jurnal Nalar Pendidikan, 8 (1), 16–22.

Jusuf, R., & Maaku, A. (2020). Kurikulum darurat covid 19 di Kota Kotamobagu: Fenomena dan realita guru madrasah. Jurnal Ilmiah Iqra’, 14(2), 155. https://doi.org/10.30984/jii.v14i2.1188

Katuuk, D. A. (2014). Manajemen implementasi kurikulum: Strategi Penguatan implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 13–26. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.1858

Kemdikbud. (2020). Kepmendikbud Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. Www.Kemdikbud.Go.Id, 022651, 9. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/08/kemendikbud-terbitkan-kurikulum-darurat-pada-satuan-pendidikan-dalam-kondisi-khusus

Martikasari, K. (2013). Menyongsong kurikulum 2013: Sebuah kajian dan rekomendasi implementasi kebijakan. In National Seminar Held by IKA (Ikatan Alumni) of Universitas Negeri Yogyakarta.

Megawanti, P., Megawati, E., & Nurkhafifah, S. (2020). Persepsi peserta didik terhadap PJJ pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 75–82.

Mu’arif, A. N., Damayanti, F., Akmalia, R., Arsfenti, T., & Darmadi, D. (2021). Pengembangan kurikulum 2013 dalam meningkatkan pendidikan karakter di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 44–57. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.164

Noveandini, R., & Wulandri, M. S. (2010). Pemanfaatan media pembelajaran secara online ( e-learning ) bagi wanita karir dalam upaya meningkatkan efektivitas dan fleksibilitas pemantauan kegiatan belajar anak siswa/i sekolah dasar. Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi, 2010(Snati), 71–74.

Prasanti, D. (2018). Potret media informasi kesehatan bagi masyarakat urban di era digital. JURNAL IPTEKKOM : Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi Informasi, 19(2), 149. https://doi.org/10.33164/iptekkom.19.2.2017.149-162

Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum. palapa, 8(1), 42–55. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rachmat, A., & Krisnadi, I. (2020). Analisis efektifitas pembelajaran daring (online) untuk siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang pada saat pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7.

Rosyada, M. I., Atmojo, I. R. W., & Saputri, D. Y. (2021). Dampak implementasi pembelajaran dalam jaringan ( daring ) mengenai kualitas pembelajaran ipa di sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Didaktika Dwija Indria, 9(4), 1–5.

Ruktiari, R., Septiana, A. I., & PIU, S. W. (2021). Analisis tingkat kesiapan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 pada guru SMK. 6, 140–149.

Shofiyah, S. (2018). Prinsip – prinsip pengembangan kurikulum dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 122–130. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.464

Simatupang, N., Sitohang, S., Situmorang, A., & Simatupang, I. (2020). Efektivitas pelaksanaan pengajaran online pada masa pandemi covid-19 dengan metode survey sederhana. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2), 197–203.

Sumarbini, & Hasanah, E. (2021). Penerapan Kurikulum Darurat Pada Masa Covid-19 Di SMK Muhammadiyah Semin , Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2), 9–18.

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Triyuni, N. N. E., Kusmariyatni, N. N., & Margunayasa, I. G. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis aktivitas Higher Order Thinking (HOT) pada Tema 8 Subtema 1 Kelas V SD. Journal of Education Technology, 3(1), 22. https://doi.org/10.23887/jet.v3i1.17960

Ulum, M. (2020). Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum: Relevansi dan kontinuitas. Jurnal Kajian Keislaman Dan Pendidikan, 12(1), 68–75.

Wang, D., & East, M. (2020). Constructing an emergency chinese curriculum during the pandemic: A New Zealand Experience. International Journal of Chinese Language Teaching, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.46451/ijclt.2020.06.01

Zamakhsyari, Suhendri, & Lubis, D. E. (2019). Penerapan manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Dharmawangsa Medan. Al-Mufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 4(1), 37–50.

DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v19i2.35096