The Impact of Social Media Usage Towards Students' Behavior and Achievement in Learning Process

Siti Nurhidayah Al-Anshari; Uziah Annasa'i Munthe

doi:10.17509/pdgia.v20i1.40801

The Impact of Social Media Usage Towards Students' Behavior and Achievement in Learning Process

Siti Nurhidayah Al-Anshari, Uziah Annasa'i Munthe

Abstract

This research is based on the background that there are still students who need help understanding the use of social media well, so that it impacts student learning behavior at school. This affects student learning outcomes in schools that could be more satisfactory because social media is not used for learning but is more used as a place of entertainment. Based on this, this study will reveal how the influence of the use of social media on the behavior and achievement of students in learning activities. The methodology used in this study is a qualitative approach with a qualitative descriptive method. The data collection technique was carried out by interviewing by question and answer, while face to face with the resource person. The results of this study can be concluded that using social media in learning activities has a positive and negative impact on student behavior and achievement. The positive effect can add insight, while the negative impact is when in learning activities students secretly open social media other than for learning activities. Based on the results of this study, social media does not entirely negatively affect student behavior and achievement at school. However, due to the COVID-19 pandemic, social media has become a means to assist learning activities between teachers and students during online learning.

Keywords

Learning Process, Social Media, Student

Full Text:

PDF

References

Abbas, J., Aman, J., Nurunnabi, M., & Bano, S. (2019). The impact of social media on learning behavior for sustainable education: Evidence of students from selected universities in Pakistan. Sustainability, 11(6), 1-23.

Adewumi, T. M., & Mosito, C. (2019). Experiences of teachers in implementing inclusion of learners with special education needs in selected Fort Beaufort District primary schools, South Africa. Cogent Education, 6(1), 1703446.

Agustiah, D., Fauzi, T., & Ramadhani, E. (2020). Dampak penggunaan media sosial terhadap perilaku belajar siswa. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 4(2), 181- 190.

Akram, W., & Kumar, R. (2017). A study on positive and negative effects of social media on society. International Journal of Computer Sciences and Engineering, 5(10), 351-354.

Amri, S. (2018). Pengaruh kepercayaan diri (self confidence) berbasis ekstrakurikuler pramuka terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156-170.

Andarwati, M. (2019). Pembelajaran sejarah kontekstual, kreatif, menyenangkan di kelas dengan “power director” bagi generasi Z. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 2(1), 64-81.

Arifin, S. (2017). Peran guru pendidikan jasmani dalam pembentukan pendidikan karakter peserta didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1).

Astuti, H. (2019). Pengaruh penggunaan gadget dengan prestasi belajar pada siswa/siswi SMAN 2 Tembilahan. Selodang Mayang: Jurnal Ilmiah Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Indragiri Hilir, 5(3), 157-157.

Cahyono, A. S. (2016). Pengaruh media sosial terhadap perubahan sosial masyarakat di Indonesia. Publiciana, 9(1), 140-157.

Febrina, A. (2019). Motif orang tua mengunggah foto anak di instagram (studi fenomenologi terhadap orang tua di Jabodetabek). Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu, 12(1), 55-65.

Ferdiansyah, A., & Bukhari, E. (2021). Pengaruh modal, financial knowledge, teknologi dan media sosial terhadap kinerja UMKM Fashion di Bekasi Utara. Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Manajemen, 17(2), 103-114.

Ibrahim, R. (2001). Landasan psikologi pendidikan di sekolah dasar. Jakarta: Dirjen Olahraga Depdiknas.

Jaya, F., & Arnilya, L. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual dengan microsoft powerpoint terhadap keaktifan dan pemahaman belajar siswa kelas x pada mata pelajaran sosiologi. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 6(2), 1-14.

Johan, R. C., Rullyana, G., Hanoum, N., Fathoni, T., & Wulandari, Y. (2019, October). Cultural Literacy: Getting to Know Digital-Based Folklore. In 2019 5th International Conference on Education and Technology (ICET) (pp. 66-71). IEEE.

Johan, R. C., Sutisna, M. R., Rullyana, G., & Ardiansah, A. (2020). Developing online learning communities. In Borderless Education as a Challenge in the 5.0 Society (pp. 145-153). CRC Press.

Litimi, T. I., Halim, H., & Burchanuddin, A. (2021). Perilaku sopir angkutan kota terhadap keselamatan penumpang di Kota Makassar. Jurnal Sosiologi Kontemporer, 1(2), 46-53.

Maria, N. S. B., & Widayati, T. (2020). Dampak perkembangan ekonomi digital terhadap perilaku pengguna media sosial dalam melakukan transaksi ekonomi. JKBM (Jurnal Konsep Bisnis dan Manajemen), 6(2), 234-239.

Marwantika, A. I., & Novitasari, E. (2021). Da’i Akademisi dalam kontestasi dakwah digital: analisis media siber channel youtube transformasi iswahyudi. AT-TABSYIR: Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam, 8(1), 90-101.

Mulyani, F., & Haliza, N. (2021). Analisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101-109.

Nainggolan, V., Rondonuwu, S. A., & Waleleng, G. J. (2018). Peranan media sosial Instagram dalam interaksi sosial antar mahasiswa fakultas ilmu sosial dan politik UNSRAT Manado. ACTA Diurna Komunikasi, 7(4), 1-15.

Nasution, A. K. P. (2020). Integrasi media sosial dalam pembelajaran generasi z. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 13(1), 80-86.

Nofatin, N., Sulistyarin, S., & Buwono, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(9), 1- 8.

Novita, D., & Hutasuhut, A. R. (2020). Plus Minus Penggunaan Aplikasi-Aplikasi Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Unimed Medan, June, 1-11.

Pelletier, M. J., Krallman, A., Adams, F. G., & Hancock, T. (2020). One size doesn’t fit all: a uses and gratifications analysis of social media platforms. Journal of Research in Interactive Marketing, 14(2), 269-284.

Purbohastuti, A. W.(2017). Efektivitas Media Sosial Sebagai Media Promosi. Tirtayasa Ekonomika, 12(2), 212-231.

Rahadi, D. R. (2017). Perilaku pengguna dan informasi hoax di media sosial. Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, 5(1), 58-70.

Riko, R., Lestari, F. A. P., & Lestari, I. D. (2020). Penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran di sekolah menengah pertama. JCES (Journal of Character Education Society), 3(2), 258-266.

Sahidillah, M. W., & Miftahurrisqi, P. (2019). Whatsapp sebagai media literasi digital siswa. Jurnal Varidika, 31(1), 52-57.

Sari, A. P., & Utami, N. (2019). Pengaruh intensitas penggunaan internet terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 13 Kerinci. Jurnal Wahana Konseling, 2(1), 1-12.

Siahaan, M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap dunia pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah, 20(2), 1-3.

Sun’iyah, S. L. (2020). Media pembelajaran daring berorientasi evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran PAI di tingkat pendidikan dasar. Dar el-Ilmi: jurnal studi keagamaan, pendidikan dan humaniora, 7(1), 1-18.

Suryaningsih, A. (2020). Dampak media sosial terhadap presentasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 7 (1), 1-10.

Susilana, R., Rullyana, G., & Wulandari, Y. (2022). Pedagogia Dictionary: Web Application Development. International Journal of Instruction, 15(1), 197-218.

Syafitri, N. K., Rullyana, G., & Ardiansah, A. (2020). autobase@ collegemenfess, A Twitter Account Used as Information Retrieval Tool. Khizanah al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan, 8(2), 161-172.

Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi pada anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 527- 533.

Tjahyanti, L. P. A. S. (2021). Analisis pengaruh pemanfaatan media sosial dalam proses pembelajaran. Daiwi Widya, 8(3), 29-41.

Ulva, M., & Amalia, R. (2020). Proses pembelajaran matematika pada anak berkebutuhan khusus (autisme) di sekolah inklusif. Journal on Teacher Education, 1(2), 9-19.

Verbeek, P. P. (2015). Cover story beyond interaction: A short introduction to mediation theory. interactions, 22(3), 26-31.

DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v20i1.40801