IMPLIKASI EDUKATIF KISAH NABI MUSA DAN NABI KHIDIR DALAM QS. AL-KAHFI/18: 60-82
Abstract
Abstract. This study examines the story of the Prophet Musa and the Prophet Khidr in the QS. Al-Kahf / 18: 60-82 and its implications for the concept of Islamic education. In this research, the researchers refer to five authoritative Qur’anic interpretations (tafseer), namely Al-Misbah, Fi Zilal al-Qur'an, Ibn Kathir, Al-Maragi, and Al-Aisar. The approach used in this study is a qualitative approach, and procedurally this study uses the muqaran (comparison) method, with literature study techniques in data collection. The findings show that the educational implications of the story of Moses and the Prophet Khidr in the QS. Al-Kahf /18: 60-82 dealing with components of Islamic education, are: (1) educational objectives: moral development; (2) the character of educators: patient, wise, sincere, familiar with student competencies, knowledgeable, well-mastered, forgiving, and resolute; (3) students’ character: patient, obedient, have a strong determination, polite, and respect towards the teacher; (4) material: creed and morals; (5) methods: uswah hasanah and tajribi; and (6) media: teacher ‘s attitudes and strategies.
Abstrak. Penelitian ini mengkaji kisah Nabi Musa dan Nabi Khidir dalam QS. Al-Kahfi/18: 60-82 dan implikasinya terhadap konsep pendidikan Islam. Pada penelitian ini, peneliti merujuk kepada lima tafsir mu’tabarah, yaitu Tafsir Al-Misbah, Tafsir Fi Zilal al-Qur’an, Tafsir Ibn Katsir, Tafsir Al-Maragi, dan Tafsir Al-Aisar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dan secara prosedural penelitian ini menggunakan metode muqaran (perbandingan), dengan teknik studi pustaka dalam pengumpulan data. Hasil temuan menunjukkan bahwa implikasi edukatif kisah Nabi Musa dan Nabi Khidir dalam QS. Al-Kahfi/18: 60-82 yang meliputi komponen-komponen pendidikan Islam, yakni (1) tujuan pendidikan: pembinaan akhlak; (2) karakter pendidik: sabar, bijaksana, ikhlas, mengenal kompetensi murid, berpengetahuan luas, menguasai materi dengan baik, pemaaf, dan tegas; (3) karakter peserta didik: sabar, patuh, mempunyai tekad yang kuat, sopan, dan rendah diri terhadap guru; (4) materi: akidah dan akhlak; (5) metode: uswah hasanah dan tajribi; dan (6) media: sikap dan strategi guru.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad, N. (2007). Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan. Bandung: Marja.
Al-Hilali, M. (2011). Agar Alquran Menjadi Teman. Jakarta: Zaman.
Arfa, F. A., Syam, S., & Nasution, M. S. (2015). Metode Studi Islam: Jalan Tengah Memahami Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Arifin, H. M. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Baidan, N. (2011). Wawasan Baru Ilmu Tafsir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Faiz, R. M. (2015). Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. Jurnal 'Anil Islam, 4, 27-36.
Maesaroh, S., Abdussalam, A., & Surahman, C. EFEKTIVITAS METODE USWAH ḤASANAH DALAM PROSES PEMBELAJARAN PAI (Studi Eksperimen di SMPN 29 Bandung). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 5(2), 123-136.
Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugraha, R. (2015, Januari 26). Daftar Tangkapan Besar KPK. Retrieved Mei 14, 2017, from www.dw.com: http://www.dw.com/id/daftar-tangkapan-terbesar-kpk/a-18214980
Rizal, A. S. (2014). Filsafat Pendidikan Islam Sebagai Landasan Membangun Sistem Pendidikan Islami. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 1-18.
Syahidin. (2009). Menelusuri Metode Pendidikan dalam Alquran. Bandung: Alfabeta.
Syukur. (2017, Februari 21). Tawuran Pecah di SMA 1 Makassar. Retrieved Februari 23, 2017, from news.rakyatku.com: http://news.rakyatku.com/read/39476/2017/02/21/tawuran-pecah-di-sma-1-makassar
Thabathaba'i, A. S., & Az-Zanjani, A. A. (2009). Mengungkap Rahasia Al-Quran. Bandung: Mizan.
Ulfa, H. F., Abdussalam, A., & Surahman, C. (2017). METODE PENDIDIKAN TAUHID DALAM KISAH IBRĀHĪM AS. DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 4(2), 80-106.
Umar, B. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Amzah.
Yusuf, K. M. (2012). Studi Alquran. Jakarta: Amzah.
DOI: https://doi.org/10.17509/t.v6i1.19467
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.