UPAYA PENINGKATAN DISIPLIN IBADAH BAGI MURID MADRASAH (Studi Deskriptif di Madrasah Dīniyah Takmiliyah Awalilah Miftahussalam Kota Tegal)
Abstract
muda, agar pada masa dewasanya tidak cenderung malas, apatis, bahkan menjadi anti
agama, atau sekurang-kurangnya tidak memperdulikan kewajibannya sebagai hamba.
Penelitian ini bertempat di Madrāsah Dīniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA)
Miftahussalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) profil MDTA
Miftahussalam Kota Tegal (2) perencanaan peningkatan disiplin ibadah bagi murid di
MDTA Miftahussalam Kota Tegal (3) pelaksanaan peningkatan disiplin ibadah bagi
murid di MDTA Miftahussalam Kota Tegal (4) hasil peningkatan disiplin ibadah bagi
murid di MDTA Miftahussalam Kota Tegal. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan metode desktiptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara dan studi dokumen. Proses analisis data dilakukan melalui reduksi data,
penyajian data dan verification. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh gambaran
mengenai perencanaan peningkatan disiplin ibadah bagi murid yang dilakukan oleh
kepala madrāsah, usta dan mualimah dengan menyesuaikan visi dan misi madrāsah
yang kemudian membuat program disiplin ibadah. Dalam pelaksanaan, program
disiplin ibadah yang direalisasikan yaitu pembiasaan sebelum kegiatan belajar
mengajar dengan membaca Asmāul Husna, Al-Qurān, do’a harian dan shalawat. Pada
ektrsakurikuler pengajian dengan berdzikir dan bershalawat, pada ekstrakurikuler shalat
jama’ah dengan bershalawat, shalat, dzikir dan berdo’a. Setiap murid mendapatkan buku
Kegiatan Ibadah Shalat Santri (KISS), Kegiatan Ba’da Magrib (KBM) dan
Pembiasaan Akhlaq Santri (PAS) yang mewajibkan murid melaksanakan ibadah yang
tercantum di dalamnya. Adapun metode yang digunakan yaitu pembiasaan,
demokratis (hukuman dan penghargaan yang bersifat edukatif) dan motivasi. Hasil
peningkatan disiplin ibadah bagi murid di MDTA Miftahussalam menunjukkan
konsistensi ibadah murid dalam shalat, dzikir, do’a harian dan salawat, sedangkan
kekurangan dapat dilihat dari sebagian besar murid yang mengaku jarang berdziikir
dengan membaca Asmāul Husna.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abdusshomad, M. (2012). Hujjah NU
Akidah-Amaliah-Tradisi.
Surabaya: Khalista.
Aftiani, H. (2013). Penerapan
Konseling Kelompok Behavior
Untuk Meningkatkan
Kedisiplinan Siswa di Sekolah
SMAN 1 Kedungadem
Bojonegoro. BK UNESA, 3(2),
-444.
Agustin, M. (2011). Permasalahan
Belajar dan Inovasi
Pembelajaran: Panduan Untuk
Guru, Konselor, Psikolog,
Orang Tua, dan Tenaga
Kependidikan. Bandung:
Reflika Aditama.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi
Pembelajaran Prinsip dan
Teknik Prosedur. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z. (2014). Penelitian
Pendidikan; Metode dan
Paradigma Baru. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S., & Jabar, S. A. (2009).
Evaluasi Program Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Azhari, A. (2004). Psikologi Umum
dan Perkembangan. Jakarta:
Teraju.
Badrujaman, A. (2011). Teori dan
Aplikasi Evaluasi Program
Bimbingan Konseling. Jakarta:
Indeks.
Creswell, J. W. (2013). Research
Design; Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif dan Mixed. (A.
Fawaid, Trans.) Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Departemen Agama Provinsi Jawa
Tengah. (2009). Panduan
Kurikulum dan Standar
Pelayanan Minimal Madrasah
Diniyah Tingkat Ula.
Semarang: Kantor Departemen
Agama Provinsi Jawa Tengah.
Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. (1991). Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Fattah, N. (2011). Landasan
Manajemen Pendidikan .
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fiani, F. Z., Daharnis, & Ridha, M.
(2013). Disiplin Siswa
Disekolah dan Implikasinya
dalam Pelayanan Bimbingan
dan Konseling. Ilmiah
Konseling, 2(23), 26-33.
Ghazali, D. A., & Gunawan, H. (2015).
Studi Islam: Suatu Pengantar
dengan Pendekatan
Interdisipliner. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Hariyanto. (2010, Agustus 25).
Menumbuhkan Sikap Disiplin
Diri. Retrieved Maret 9, 2016,
from Belajarpsikologi Web
site:
http://www.belajarpsikologi.co
m
Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan
Anak Jilid 2. (M. M. Tjandrasa,
Trans.) Jakarta: Erlangga.
Ibrahim & Syaodih, N. (2003).
Perencanaan Pengajaran.
Jakarta: Asdi Mahasatya.
Lembaga Ketahanan Nasional. (1997).
Disiplin Nasional. Jakarta: PT.
Balai Pustaka.
Lestari, S. (2012). Psikologi Keluarga;
Penanaman Nilai dan
Penanganan Konflik dalam
Keluarga. Jakarta: Kencana.
Muhaimin. (2009). Pengembangan
Kurikulum Pendidikan Agama
Islam di Sekolah, Madrasah,
dan Perguruan Tinggi. Jakarta:
Rajawali Pers.
Mulyasa. (2010). Kurikulum Berbasis
Kompetensi; Konsep
Karakteristik, dan
Implementasi. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Nasution. (2009). Metode Research ;
penelitian ilmiah. Jakarta :
Bumi Aksara.
Nasution, H. (2013). Islam Ditinjau
Dari Berbagai Aspeknya.
Jakarta: Universitas Indonesia.
Nata, A. (2012). Ilmu Pendidikan
Islam. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Nazir, M. (2011). Metode Penelitian.
Bogor: Ghalia Indonesia.
Pujawati, Z. (2016). Hubungan Kontrol
Diri dan Dukungan Orang Tua
dan Perilaku DIsiplin Pada
Santri di Pondok Pesantren
Darussa'adah Samarinda.
Psikologi, 4(2), 227-236.
Ramayulis. (2012). Ilmu Pendidikan
Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Sanjaya, W. (2011). Perencanaan dan
Desain Sistem Pembelajaran.
Jakarta: Prenada Media Group.
Siswanto. (2010). Pengantar
Manajemen. Jakarta: Bumi
Aksara.
Sumarya, D., & Nuryani, P. (2010).
Landasan Pendidikan.
Bandung: Sub Koordinator MKDP Landasan Pendidikan
UPI.
Syahidin. (2009). Menelusuri Metode
Pendidikan dalam Al-Quran.
Bandung: Alfabeta.
Tim Dosen PAI UPI. (2009). Islam
Tuntunan dan Pedoman Hidup.
Bandung: Value Press.
Usman, H. (2010). Managemen Teori,
Praktik dan Riset Pendidikan.
Jakarta: Bumi Kasara.
DOI: https://doi.org/10.17509/t.v1i1.3761
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.