IMPLEMENTASI PENANAMAN NILAI AQIDAH MELALUI PROGRAM AMS (AJENGAN MASUK SEKOLAH) SECARA VIRTUAL DI SMA NEGERI 1 BANDUNG

Rijki Ramdani

Abstract


Abstract. The purpose of this study is to describe and analyze the virtual AMS (Ajengan Masuk Sekolah) program at SMA Negeri 1 Bandung, which includes: program planning; program implementation process; program evaluation and results. This study uses a qualitative approach and descriptive method. Data collection techniques were carried out by means of interviews and documentation studies. Based on the results of the study, it was found that the planning of the AMS program was based on local government and school policies. In this case the school prepares the following things: resource persons, student readiness, time allocation, topics, facilities, methods, and assessments. The process of implementing the AMS program cannot be separated from preliminary activities, core activities and closing activities, all of which have their own basis in accordance with several points of view, either philosophical-theological, psychological, socio-cultural or scientific. The evaluation and results of the AMS program were carried out using 3 forms of assessment, namely: follow-up assessment, journal assessment, and written assessment. The results of the AMS program are very useful for students in changing students’ attitudes for the better.

 

Keywords: Aqidah Education, School Entry Ajengan Program (AMS), Virtual.

 

Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis program AMS (Ajengan Masuk Sekolah) secara virtual di SMA Negeri 1 Bandung, yang meliputi : perencanaan program; proses pelaksanaan program; evaluasi dan hasil program. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa perencanaan program AMS berdasarkan pada kebijakan pemerintah daerah dan sekolah. Dalam hal ini sekolah mempersiapkan hal-hal berikut: narasumber, kesiapan siswa, alokasi waktu, topik, fasilitas, metode, dan penilaian. Proses pelaksanaan program AMS tidak lepas dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup, yang ketiganya memiliki landasan tersendiri yang sesuai dengan beberapa sudut pandang, baik filosofis-teologis, psikologis, sosio-kultural maupun ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Evaluasi dan hasil program AMS dilakukan dengan menggunakan 3 bentuk penilaian yaitu: penilaian tindak lanjut, penilaian jurnal, dan penilaian tertulis. Hasil program AMS ini sangat bermanfaat untuk peserta didik yang dapat mengubah sikap siswa menjadi lebih baik lagi.

 

Kata Kunci: Pendidikan Aqidah, Program Ajengan Masuk Sekolah (AMS), Virtual.

 


Keywords


Aqidah Values; Islamic Education; Virtual

Full Text:

PDF

References


Ahmad, M. A. (1985). Metodologi Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Dirjen Binbaga Islam.

Amin, S. (2019). Eksistensi kajian tauhid dalam keilmuan ushuluddin. Majalah Ilmu Pengetahuan dan Pemikiran Keagamaan Tajdid, 22(1), 71-83.

Diana, N. (2016). Pengaruh Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Etika Berbahasa Mahasiswa. Jurnal Al Mabhats, 1(1), 134-147.

Masrofah, T., Fakhruddin, F., & Mutia, M. (2020). Peran Orang Tua dalam Membina Akhlak Remaja (Studi di Kelurahan Air Duku, Rejang Lebong-Bengkulu). TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 39-58.

Moleong, L. J. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Nazir. (1999). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Gafur, A. (2012). Desain Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: Norton.

Harahap, Z. M. (2020). Prospek Pembelajaran Aqidah Akhlak Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning Di Sekolah Dasar. EDUSOSHUM: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 45-54.

Rahman, A. (2016). Pengaruh negatif era teknologi informasi dan komunikasi pada remaja (perspektif pendidikan islam). AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1).

Rofiah, N. H. (2016). Desain pengembangan pembelajaran akidah akhlak di perguruan tinggi. Fenomena, 55-70.

Rori, P. L. P. (2016). Pengaruh penggunaan minuman keras pada kehidupan remaja di desa Kali kecamatan Pineleng kabupaten Minahasa. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture.

Permadi, A. S., Purtina, A., & Jailani, M. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Motivasi Belajar. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 16-21.

Purnomo, J. (2020). PERAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AQIDAH SISWA SMK PGRI 6 NGAWI. AL-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN: 2745-4584), 1(1), 51-61.




DOI: https://doi.org/10.17509/t.v%25vi%25i.39677

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED BY:

      

    

    

 


Tarbawy is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.