Use of Instagram as learning media in senior high school
Abstract
This study examines using Instagram as an innovative learning tool for high school students. The indicators assessed are the easiness, frequency, and experience that Instagram provides as a learning tool. This study used a qualitative approach and collected data using a questionnaire completed by SMA/SMK/MA/MAK students. The study used a Likert scale by giving weight to each available answer. The weights in each category will be summed and converted into qualitative data. The data will be drawn by counting how many categories of answers from all respondents. The results showed that forty-four point four percent of students who were respondents agreed with Instagram as a learning tool. The results showed that respondents considered Instagram an easy-to-use learning tool. Instagram's position is ideal as a learning tool because students are comfortable using it. Teachers are expected to use Instagram social media more often as a learning tool so that the benefits of using Instagram can be more optimized in supporting student learning achievements.
Keywords
References
Ahdan, S., Putri, A. R., & Sucipto, A. (2020). Aplikasi m-learning sebagai media pembelajaran conversation pada homey English. Sistemasi: Jurnal Sistem Informasi, 9(3), 493-509.
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Audina, N. A., & Muassomah, M. (2020). Instagram: Alternatif media dalam pengembangan Maharah Al-Kitabah. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(1), 77-90.
Carpenter, J. P., Morrison, S. A., Craft, M., & Lee, M. (2020). How and why are educators using Instagram?. Teaching and teacher education, 96, 103149.
Ernanida, E., & Al Yusra, R. (2019). Media audio visual dalam pembelajaran PAI. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 101-112.
Esra, M. E. Ş. E., & Sevilen, Ç. (2021). Factors influencing EFL students’ motivation in online learning: A qualitative case study. Journal of Educational Technology and Online Learning, 4(1), 11-22.
Fidian, A. (2017). Pengaruh penggunaan Instagram sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan motivasi menulis mahasiswa. Jurnal Perspektif Pendidikan, 11(2), 8-14.
Fujiawati, F. S., & Raharja, R. M. (2021). Pemanfaatan media sosial (Instagram) sebagai media penyajian kreasi seni dalam pembelajaran. JPKS (Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni), 6(1), 32-44.
Gunawan, R. G., & Putra, A. (2019). Pengaruh strategi belajar aktif sortir kartu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 362-370.
Hadiapurwa, A., Listiana, A., & Efendi, E. E. (2021). Digital flipbook as a learning media to improve visual literacy for 4th grade students at SDN Abdi Negara. Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, 10(1), 8-13.
Hidayat, H. (2021). Metode pembelajaran interaktif dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila di Madrasah Ibtidahiyah pada masa pandemi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 42-48.
Indartiwi, A., Wulandari, J., & Novela, T. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Kopen: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 28-31.
Lew, S., Tan, G. W. H., Loh, X. M., Hew, J. J., & Ooi, K. B. (2020). The disruptive mobile wallet in the hospitality industry: An extended mobile technology acceptance model. Technology in Society, 63, 101430.
Lubis, M. A., Johannes, J., Rasyid, A., & Azizan, N. (2021). Efektivitas platform rumah belajar sebagai sumber belajar digital di era kenormalan baru. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(2), 59-70.
Malik, A. R., & Asnur, M. N. A. (2019). Using social media as a learning media of foreign language students in higher education. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(2), 166-75.
Meidawati, S. A. N. B. R. (2019). Persepsi siswa dalam studi pengaruh daring learning terhadap minat belajar IPA. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.
Munisah, E. (2020). Pengelolaan media pembelajaran sekolah dasar. Edukasi Lingua Sastra, 18(1), 23-32.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-187.
Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran jarak jauh di tengah pandemi virus corona COVID-19. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting, and Research, 4(2), 30-36.
Rafiola, R., Setyosari, P., Radjah, C., & Ramli, M. (2020). The effect of learning motivation, self-efficacy, and blended learning on students’ achievement in the industrial revolution 4.0. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 15(8), 71-82.
Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337-343.
Rohana, S. R. S. (2020). Model pembelajaran daring pasca pandemi COVID-19. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-208.
Sari, D. N., & Basit, A. (2020). Media sosial Instagram sebagai media informasi edukasi. Persepsi: Communication Journal, 3(1), 23-36.
Sesriyani, L., & Sukmawati, N. N. (2019). Analisis penggunaan Instagram sebagai media pembelajaran bahasa Inggris pada program studi pendidikan ekonomi. Eduka: Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis, 4(1), 9-15.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.
Veygid, A., Aziz, S. M., & SR, W. S. (2020). Analisis fitur dalam aplikasi Instagram sebagai media pembelajaran online mata pelajaran Biologi untuk siswa Sekolah Menengah Atas. Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 39-48.
Wahyu, Y., Edu, A. L., & Nardi, M. (2020). Problematika pemanfaatan media pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 107-112.
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23-27.
Wiguna, I. B. A. A. (2020). Implementasi metode hynoteaching dalam meningkatkan mutu aktivitas belajar siswa di SMAN 7 Denpasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 6(1), 68-77.
Wisada, P. D., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140-146.
Yuen, K. F., Cai, L., Qi, G., & Wang, X. (2021). Factors influencing autonomous vehicle adoption: An application of the technology acceptance model and innovation diffusion theory. Technology Analysis & Strategic Management, 33(5), 505-519.
Zulfa, A. R., & Rosyidah, Z. (2020). Analysis of communication skills of junior high school students on classification of living things topic. Insecta: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 78-92.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v1i1.47897
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Muhammad Nur Iman Hadiyana Setia, Monica Fajriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar