Evaluation of learning during the COVID-19 pandemic

Fitriani Sabila, Naureza Rania Shafa, Nisrina Kurnia Maharani, Sadam Mochammad Rashad, Theitsar Syakhisksar Rohim Permana, Lien Halimah

Abstract


The learning process is an essential part of education, as it aims to equip students with experiential abilities, moral understanding, and skills, enabling positive developments in their learning journey. Success in the learning process serves as a benchmark for achieving learning goals. An evaluation or assessment process is necessary to determine the achievement of learning objectives. Evaluation in learning holds significant strategic meaning in education. Learning evaluation aims to assess the development of students' learning outcomes after participating in the learning process. Evaluation is also conducted to determine the effectiveness and efficiency of the methods employed by the teacher during the learning process. The research method used in this study is qualitative research with a descriptive content analysis approach. The critical role of learning evaluation is not only defined by the system and characteristics of educators but also by the objectives, functions, principles, validity, and reliability of the evaluation tools used, which can influence the evaluation process in learning.

Keywords


Evaluation; learning evaluation; online learning

References


Adirestuty, F. (2019). Pengaruh self-efficacy guru dan kreativitas guru terhadap motivasi belajar siswa dan implikasinya terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Ekonomi. Jurnal Wahana Pendidikan, 4(1), 54-67.

Agustina, L., Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2022). Evaluasi pelaksanaan supervisi berbasis pembelajaran yang efektif. Jurnal Ekonomi, Teknologi dan Bisnis (JETBIS), 1(3), 135-138.

Alawiyah, F. (2017). Standar nasional pendidikan dasar dan menengah. Aspirasi, 8(1), 81-92.

Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146-150.

Aliah, M., & Warsah, I. (2021). Evaluasi pembelajaran selama pandemi COVID-19: Tantangan dan solusi. Jurnal As-Salam, 5(2), 164-174.

Anwar, K. (2021). Urgensi evaluasi dalam proses pembelajaran. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 17(1), 108-144.

Arafat, G. Y. (2019). Membongkar isi pesan dan media dengan content analysis. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(1), 32-48.

Azizah, F. (2021). Peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan evaluasi ulangan harian melalui supervisi akademik. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan (JPRP), 1(2), 418-431.

Danil, D. (2017). Upaya profesionalisme guru dalam meningkatkan prestasi siswa di sekolah (studi deskriptif lapangan di sekolah madrasah aliyah Cilawu Garut). Jurnal Pendidikan UNIGA, 3(1), 30-40.

Dermawan, I. B., & Harmianto, S. (2021). Penerapan evaluasi pembelajaran dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 196-205.

Fachri, M. (2018). Urgensi evaluasi pembelajaran dalam pendidikan. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 64-68.

Fitrah, M., & Ruslan, R. (2021). Eksplorasi sistem pelaksanaan evaluasi pembelajaran di sekolah pada masa pandemi COVID-19 di Bima. Jurnal Basicedu, 5(1), 178-187.

Fitrianti, L. (2018). Prinsip kontinuitas dalam evaluasi proses pembelajaran. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 10(1), 89-102.

Hamid, A. (2016). Implementasi kompetensi guru dalam evaluasi pembelajaran pada madrasah aliyah Al-Balad Kamande. J-Alif: Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah dan Budaya Islam, 1(1), 28-42.

Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 90-102.

Hastowo, A. T., & Abduh, M. (2021). Analisis kemampuan manajerial kepala sekolah dalam implementasi pembelajaran daring. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 252-263.

Hermawati, H. (2022). Peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran melalui monitoring evaluasi berkelanjutan. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(1), 31-35.

Lestari, W., & Saputra, E. R. (2021). Telaah penggunaan games digital sebagai evaluasi pembelajaran masa kini. Jurnal Pendidikan Hayati, 7(2), 70-74.

Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020a). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Bintang, 2(2), 244-257.

Magdalena, I., Septiani, R., Ilmah, S. N., & Faridah, D. N. (2020b). Analisis kompetensi guru dalam proses pelaksanaan evaluasi pembelajaran di SDN Peninggilan 05. Nusantara, 2(2), 262-275.

Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 257–267.

Mansyur, U., Alwi, E. I., & Akidah, I. (2022). Peningkatan keterampilan guru dalam memanfaatkan Google Form sebagai media evaluasi pembelajaran jarak jauh. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 7(1), 23-34.

Mesiono, M. (2017). Dalam tinjauan evaluasi program. Educators: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan, 4(2), 2-21.

Novitasari, A. T. (2022). Keterlaksanaan pembelajaran efektif melalui peran profesionalisme pendidik dalam proses pembelajaran. Journal on Education, 5(1), 1179-1188.

Nurlatifah, N. (2022). Evaluasi kurikulum darurat dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di SDIT-Al’arabi. Inovasi Kurikulum, 19(2), 159-170.

Pagarra, H., Bundu, P., Irfan, M., & Raihan, S. (2020). Peningkatan kompetensi guru dalam mengevaluasi pembelajaran daring menggunakan aplikasi berbasis tes dan penugasan online. Publikasi Pendidikan, 10(3), 260-265.

Qomari, R. (2015). Pengembangan instrumen evaluasi domain afektif. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 13(1), 87–109.

Raharjo, S. B. (2012). Evaluasi trend kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 511-532.

Rosyad, A. M. (2020). Kompetensi guru pendidikan agama Islam dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 159-177.

Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di masa pandemi COVID-19. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285-312.

Santris, B. (2019). Pengaruh kepemimpinan dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru dengan motivasi sebagai variabel intervening pada SMA Sutomo 1 Medan. Journal of Accounting and Management Innovation, 3(2), 91-116.

Siregar, R. L. (2017). Evaluasi hasil belajar pendidikan Islam. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 59-75.

Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.

Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan kompetensi guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran di era merdeka belajar. Zahra: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52-60.

Tsipianitis, D., & Mandellos, G. (2022). The value of formative evaluation in an education program. International Journal of Applied Systemic Studies, 9(4), 381-388.

Ulfah, Y., & Suryantoro, A. (2021). Evaluasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19 terhadap nilai pretest dan posttest IPA kelas IX A SMP Negeri Purworejo Lampung Tengah. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 2(1), 28-35.

Yunitasari, R. & Hanifah, U. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, (2)3, 232-243.

Yustitia, V., Rachmadtullah, R., Azmy, B., & Susiloningsih, W. (2021). Peningkatan kompetensi guru SDN Margorejo I melalui workshop evaluasi pembelajaran berbasis HOTS. Bernas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 351–357.

Zaifullah, Z., Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan interaksi dan minat belajar terhadap keberhasilan peserta didik dalam menghadapi pembelajaran tatap muka di masa pandemi COVID-19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 9-18.




DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v2i1.52028

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Fitriani Sabila, Naureza Rania Shafa, Nisrina Kurnia Maharani, Sadam Mochammad Rashad, Theitsar Syakhisksar Rohim Permana, Lien Halimah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154

Indexed By:

ROAD GARUDA Crossref DIMENSIONS

Google Scholar

Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar