Innovation in accounting learning at the Social Work Department in Kurikulum Merdeka
Abstract
Accounting learning in vocational schools often finds obstacles from facilities to learning methods. This research aims to explore innovations in the implementation of accounting education at SMKN 15 Bandung by focusing on student-centered and project-based learning methods. This research uses qualitative methods with data collection through observation, in-depth interviews, and document studies. The results show that the implementation of project-based learning, which involves field study activities, business simulations, and collaboration with social institutions, significantly improves students' understanding of accounting concepts. In addition, this method also successfully fosters critical thinking skills, teamwork, as well as social awareness and responsibility to the community. This research confirms the importance of innovation in accounting education to prepare students to face the world of work challenges in the era of globalization while contributing positively to society.
Abstrak
Pembelajaran akuntansi pada sekolah kejuruan (SMK) sering menemukan hambatan baik dari fasilitas hingga metode pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi dalam penerapan pendidikan akuntansi di SMKN 15 Bandung dengan menitikberatkan pada metode pembelajaran berpusat pada peserta didik dan berbasis proyek. Dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek, yang melibatkan kegiatan studi lapangan, simulasi bisnis, dan kolaborasi dengan lembaga sosial secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep akuntansi. Selain itu, metode ini juga berhasil menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kerja sama tim, serta kesadaran sosial dan tanggung jawab terhadap masyarakat. Penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi dalam pendidikan akuntansi untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan dunia kerja di era globalisasi sekaligus berkontribusi positif bagi masyarakat.
Kata Kunci: Akuntansi; Inovasi Pembelajaran; Kurikulum Merdeka; Pembelajaran Berbasis Proyek.
Keywords
Full Text:
Download PDF (Bahasa Indonesia)References
Abdilah, G. R., Witjor, A., & Primilestari, L. (2024). Membangun kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui model pembelajaran RADEC pada program keahlian Pekerjaan Sosial di sekolah menengah kejuruan (SMK). Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 1-7.
Agnevia, N., Firda, A., Fitriyani, D. A., & Hopid, J. (2025). Kurikulum Merdeka: Based accounting learning at SMK Negeri 1 Bandung. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 29-46.
Agustiana, D. M., Malik, M., Rumiati, S., & Pardede, S. (2023). Analisis pembelajaran berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam kurikulum merdeka. Jurnal Citizenship Virtues, 3(2), 522-533.
Alhayat, A., Mukhidin, M., Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The relevance of the Project-Based Learning (PjBL) learning model with “Kurikulum Merdeka Belajar”. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105-116.
Aufa, A. N. Z. S., Jannah, B. R., & Atiqa, Z. N. (2024). implementasi project based learning untuk menumbuhkan kemampuan inovasi dan keaktifan siswa pada Kurikulum Merdeka. Indonesian Journal of Education, 1(1), 12-16.
Azzahra, F., Permana, H., Fitriani, L., Putri, R. M., & Wulandari, S. (2022). Approaches and models development of 2013 Curriculum and Merdeka Curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 189-204.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 56-67.
Damayanti, D. I., & Asmawan, M. C. (2024). Inovasi teknologi 4.0 terhadap Pembelajaran Akuntansi SMA N 1 Banyudono. Owner: Riset dan Jurnal Akuntansi, 8(2), 1385-1393.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan profil pelajar Pancasila kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.
Diman, V. I. S., & Syah, M. F. J. (2023). Pembelajaran berbasis kurikulum merdeka pada program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI di SMK Negeri 1 Banyudono. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 5(2), 70–75.
Fahlevi, M. R. (2022). Kajian project based blended learning sebagai model pembelajaran pasca pandemi dan bentuk implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Sustainable, 5(2), 230-249.
Hadiapurwa, A., Jaenudin, A. S., Saputra, D. R., Setiawan, B., & Nugraha, H. (2021). The importance of learning motivation of high school students during the COVID-19 Pandemic. International Joint Conference on Arts and Humanities 2021, 1(1), 1253-1258.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408-423.
Kusumawardani, D. A., Sapitri, L., & Dewi, M. R. (2022). Merdeka curriculum implementation at Granada Islamic Integrated and Dhuhaa Islamic Junior High School in Tangerang City. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 157-174.
Mujiburrahman, M., Suhardi, M., & Hadijah, S. N. (2022). Implementasi model pembelajaran project base learnig di era kurikulum merdeka. Community: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 91-99.
Muntatsiroh, A., & Hendriyani, S. (2023). Strategi kepala sekolah dalam memfasilitasi implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 3 Sijunjung. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(2), 100-106.
Nadira, S., Ihtisani, A. F., & Mufidah, I., Z. (2022). The future of education: “Freedom” as the foundation of the curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(4), 173-186.
Norhafizah, N. (2022). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Teluk Teramat. Jurnal Edukasi Ekonomi, 8(2), 33-42.
Nugraha, M. S. A., Suryadi, D., & Gunawan, E. (2024). Inovasi 4.0 dalam pembelajaran akuntansi pada siswa/i SMK Karya Nasional, Kab. Kuningan Jawa Barat. Jurnal Abdimas PLJ, 4(2), 100-106.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.
Nuraini, N., Tejasukmana, L. S., Yahtadi, F., & Nadya, M. T. (2023). Principles of curriculum development to improve the quality of learning with kurikulum merdeka. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(1), 87-100.
Nuriah, C. I., Silvia, O., Pratiwi, P. D. N., Sari, S. R., Rhomadoni, S., & Zad, T. F. K. (2024). Meningkatkan kemandirian dan kreativitas siswa dalam pendidikan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-11.
Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 58-64.
Puspita, W. S., & Listiadi, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan software Construct 3 pada mata pelajaran praktikum MYOB Accounting. Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 4(1), 35-47.
Putri, N. S., & Aliyyah, R. R. (2024). Pengelolaan minat belajar siswa: Studi implementasi pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 229-253.
Risna, R. (2023). Analyzing the efficacy of outcome-based education in Kurikulum Merdeka: A literature-based perspective. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(2), 155-166.
Rosyiddin, A. A. Z., Fiqih, A., Hadiapurwa, A., Nugraha, H., & Komara, D. A. (2023). The effect of interactive PowerPoint media design on student learning interests. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 12-24.
Rusmita, S. (2024). Implementasi kurikulum mardeka pada masa transisi dari K13 menuju kurikulum mardeka di sekolah dasar. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(3), 89-95.
Sari, I., & Gumiandari, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar pasca pembelajaran daring di SMKN 2 Cirebon. Journal of Education and Culture, 2(3), 1-11.
Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. Tantangan implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar: Systematic literature review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 277-287.
Sulolipu, A. A., Yahya, M., Rismawanti, E., & Anas, M. (2023). Model pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 1(5), 730-737.
Suryadi, Y., & Nurdin, D. (2024). Manajemen kepemimpin transformasional dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah: Studi kritis pola kepemimpinan dalam transisi kebijakan kurikulum. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 182-192.
Turohmah, F., & Hanif, M. (2024). Transformasi pembelajaran: Mewujudkan kurikulum merdeka melalui penerapan model project-based learning. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 7(1), 35-54.
Wiratama, L., & Irfan, D. M. (2023). Peran pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Merdeka Belajar, 1(1), 7-12.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v4i1.77096
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Indriyani Dwi Putri, Mirna Kurniati, Radita Dian Eka Mauldya, Nabila Yusuf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar