The influence of Bingo games on learning outcomes of fraction arithmetic operations

Muhammad Bintang Hafiansyah, Ika Yatri

Abstract


Penelitian ini mengkaji pengaruh metode permainan Bingo terhadap hasil belajar siswa kelas V dalam menguasai operasi hitung pecahan di SDN Cawang 07 Pagi, Jakarta. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah metode permainan Bingo secara signifikan meningkatkan pemahaman dan performa siswa dalam operasi pecahan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi matematika siswa, yang sering disebabkan oleh metode pengajaran monoton dan konvensional yang mengurangi keterlibatan siswa. Desain kuasi-eksperimen dengan rancangan posttest control group digunakan, melibatkan 60 siswa (30 siswa pada kelompok eksperimen dengan metode Bingo dan 30 siswa pada kelompok kontrol dengan metode konvensional). Data dikumpulkan melalui skor posttest, lalu dianalisis menggunakan uji-t dan perhitungan ukuran efek. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada skor kelompok eksperimen (rata-rata = 40) dibandingkan kelompok kontrol (rata-rata = 29), dengan ukuran efek besar (Cohen’s d = 2,85). Metode Bingo mendorong partisipasi aktif dan motivasi, terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar operasi hitung pecahan. Hasil ini menunjukkan bahwa metode berbasis permainan interaktif dapat meningkatkan pendidikan matematika di sekolah dasar.

Keywords


Bingo game method; fraction arithmetic; learning outcomes

References


Agustina, D. A., & Hidayati, K. (2024). Analisis kemampuan literasi Matematika dalam memecahkan masalah soal operasi hitung pecahan. IMEJ: Indonesian Mathematics Education Journal, 1(2), 191-202.

Amir, N. F., & Andong, A. (2022). Kesulitan siswa dalam memahami konsep pecahan. Journal of Elementary Educational Research, 2(1), 1-12.

Anggraini, D. V. (2024). Hasil belajar Matematika pada kurikulum merdeka. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(2), 139-146.

Ashara, A., & K., K. (2020). Bermain Bingo: Strategi dalam mengenalkan bilangan pada anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 8-15.

Azizah, W. (2024). Peningkatan kemampuan siswa memecahkan masalah operasi pecahan. Journal of Education Research, 5(4), 4348-4360.

Fernando, L., Putri, N. A., Nabila, N., Safitri, S., & Hernaeny, U. F. (2025). Eksplorasi kesulitan dan kebutuhan siswa dalam pembelajaran Matematika di SMA Indocement. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 341-347.

Harizah, F. N., & Rahmiati, R. (2025). The effect of using the Educaplay game on the social studies learning outcomes. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2), 1397-1408.

Hikmah, S. N., & Vioreza, N. (2023). Penerapan model inkuiri pada materi operasi hitung pecahan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik sekolah dasar. Pusaka: Journal of Educational Review, 1(1), 12-22.

Ibrahim, R. Y., Arsyad, A., & Katili, N. (2022). Analisis kesulitan pada materi operasi hitung bilangan pecahan kelas 5 sekolah dasar. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 12-18.

Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas ii pada materi pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 146-160.

Karmani, K. (2021). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar operasi hitung pecahan melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas V SD. Journal of Education Action Research, 5(3), 361-367.

Khadizah, F. HRP., Nabila, M., Silaban, W. B., Putri, Y., & Yunisty, I. P. (2024). Pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas 3B SDN 060856 pada materi pecahan. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 6734.

Masrohah, K., Wiarsih, C., & Irawan, D. (2019). Penerapan metode permainan Bingo untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 11(2), 13-22.

Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252-275.

Nguyen, T. T. K., Ngo, T. P. A., Pham, A. T., Nguyen, D. D., Cheng, P. H., & Nguyen, V. B. (2024). Let’s play! Transforming STEM education with board games. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(8), 1-12.

Nugroho, I. A., Purbasari, I., & Bakhruddin, A. (2023). Analisis pola kesulitan belajar Matematika dalam menyelesaikan soal operasi hitung pecahan pada siswa sekolah dasar. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 6(1), 182-197.

Nuraidah, M., Marjo, H. K., & Tatminingsih, S. (2023). Pengaruh permainan Bingo, efikasi diri dan minat belajar terhadap hasil belajar Matematika. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(2), 146-153.

Pohan, A. A., Handayani, N. D., Hayati, N., Hasibuan, R., & Khadijah, K. (2023). Pengenalan lambang bilangan pada anak usia dini melalui permainan Bingo. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 1(2), 354-360.

Putri, M., Syam, S. S., & Chandra, C. (2025). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep pecahan. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 43-54.

Ramlah, R. (2024). Menggunakan metode permainan dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika di kelas VI A SD Integral Al Amiin Hidayatullah Timika tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(2), 251-270.

Ridha, A. R., Rahmatullah, N. A., Firdaus, A. N. N., & Wicaksono, Y. (2025). Hasil belajar sebagai objek penilaian. Inovasi: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(3), 1-8.

Rosyida, R. H., Anjelika, S. D., Septiyanto, I. S., & Zulfahmi, M. N. (2025). Menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar melalui permainan Bingo yang menyenangkan dan interaktif. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 3(1), 216-227.

Sari, I. P., Suryadi, D., Herman, T., Dahlan, J. A., & Supriyadi, E. (2024). Learning obstacles on fractions: A scoping review. Infinity Journal, 13(2), 377-392.

Setiyawan, H. (2018). Metode permainan Bingo matematik pada materi operasi hitung pecahan terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Matematika dan Pembelajaran, 6(2), 101-110.

Sudha, I. K., Handayani, N. L., & Sedana, I. M. (2025). Model pembelajaran ARCS (perhatian, relevansi, keyakinan, dan kepuasan) tentang hasil pembelajaran ilmu pengetahuan dan motivasi prestasi siswa kelas IV di Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Benteng. Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD, 5(1), 88-100.

Susanto, D. K. B., & Fadlillah, M. (2024). Analisis kesulitan belajar Matematika dalam menyelesaikan soal materi operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Morkepek. Journal of Education for All, 2(3), 197-205.

Syukra, S., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Systematic literature review: Kesulitan siswa dalam memahami materi pecahan pada pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 1-11.

Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63-72.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen, dan Pendidikan, 2(1), 1-9.

Wulandari, M., Nurhayati, F., & Ghazali, Z. (2024). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui permainan dalam pembelajaran PJOK di kelas VI SDN Wiyung 1/453 Surabaya. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(4), 5727-5732.

Zafar, A., Patah, B. M., & Fatya, S. N. (2021). Use of gamification to increasing motivation in learning. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 33-42.




DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v4i2.87174

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Muhammad Bintang Hafiansyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154

Indexed By:

Grapefruit slice atop a pile of other slices DOAJ ROAD GARUDA Crossref DIMENSIONS

Google Scholar

Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar