Influence of principals’ role, teachers’ ICT skills, and infrastructure management on quality of education
Abstract
This study was motivated by the fact that the quality of education in public vocational high schools (SMK) in Blora Regency remains suboptimal. Several factors influence the quality of education, including the role of school principals, teachers’ information and communication technology (ICT) competence, and the management of facilities and infrastructure. The objective of this research was to analyze the influence of these three variables, both individually and in combination, on the quality of education. A quantitative ex post facto design was employed. The population consisted of 383 teachers from public vocational schools in Blora, with 196 teachers selected using a proportional random sampling method. Data were collected through a Likert-scale questionnaire and analyzed using simple and multiple linear regression with SPSS 29. The findings revealed that school leadership, teachers’ ICT competence, and facilities management have a positive and significant effect on education quality, both individually and collectively. These results indicate that while the three variables are important, education quality is also shaped by other external factors. In conclusion, improving the quality of education in Blora’s vocational schools requires strengthening school leadership, enhancing teachers’ digital literacy, optimizing facilities management, and fostering broader collaboration with stakeholders.
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh mutu pendidikan SMK Negeri di Kabupaten Blora yang masih belum optimal. Faktor yang memengaruhi mutu pendidikan antara lain peran kepala sekolah, kemampuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) guru, serta manajemen sarana prasarana. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh ketiga variabel tersebut baik secara parsial maupun simultan terhadap mutu pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMK Negeri di Kabupaten Blora sebanyak 383 orang, dengan sampel 196 guru dipilih secara proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert, kemudian dianalisis dengan regresi linier sederhana dan berganda menggunakan SPSS 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi TIK guru, serta manajemen sarana prasarana berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pendidikan, baik secara parsial maupun simultan. Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun peran ketiga variabel penting, mutu pendidikan juga dipengaruhi faktor lain di luar model penelitian. Kesimpulannya, peningkatan mutu pendidikan SMK Negeri di Kabupaten Blora dapat dilakukan melalui penguatan kepemimpinan kepala sekolah, peningkatan literasi digital guru, pengelolaan sarana prasarana yang lebih optimal, serta dukungan dari berbagai pemangku kepentingan.
Kata Kunci: kemampuan tik guru; kepala sekolah; mutu pendidikan; sarana prasarana
Keywords
Full Text:
Download PDF (Bahasa Indonesia)References
Alhabsyi, F., Pettalongi, S. S., & Wandi, W. (2022). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 11-19.
Arifin, A. (2023). Human capital investment: Meningkatkan daya saing global melalui investasi pendidikan. Jurnal Education and Development, 11(2), 174-179.
Arifin, B. (2018). Meningkatkan mutu pendidikan melalui manajemen peserta didik. Falasifa: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 1-20.
Azizah, C. P. N., & Subiyantoro, S. (2023). Pemanfaatan teknologi informasi dalam menunjang mutu pendidikan sekolah. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 11-28.
Azzahra, S. (2024). Optimalisasi pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Al-Faizi: Jurnal Politik, Hukum dan Bisnis, 2(2), 152-165.
Dimara, E. A., Surya, P., & Tarso, T. Principal leadership in fostering an effective school culture in primary education. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 479-492.
Dinayanti, A. R., Annazhira, S., Juniar, V., & Marini, A. (2024). Analisis tantangan peningkatan mutu pendidikan pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(9), 627-636.
Fachrudin, Y. (2021). Strategi peningkatan mutu sekolah berbasis pesantren. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 91-108.
Fitriyanti, R., & Sirozi, M. (2024). Perencanaan peningkatan mutu dan relevansi pendidikan agama Islam di era revolusi industri 4.0. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 485-491.
Hatimah, K., Magfiroh, S., Ibtisamah, A., Herka, H., Cinantya, C., & Aslamiah, A. (2025). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 76-85.
Hidayat, F. N. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 1-15.
Ilham, I. (2021). Kebijakan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PkM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 154-161.
Ismaya, P., Aisyah, A., Sibuea, J. M., & Marini, A. (2024). Mengoptimalkan manajemen pendidikan SD yang efektif dengan teknologi dan standar kompetensi guru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1-11.
Kartika, I., & Arifudin, O. (2020). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah atas. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 1(2), 137-150.
Kusnadi, A. (2024). Increasing teacher pedagogical competence based on information and communication technologies. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 209-226.
Mahani, M. A. (2023). Manajemen mutu di dalam lembaga pendidikan. Al-Manba Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 8(2), 48-57.
Maizah, M., Ratnawati, R., Agama, I., & Madura, I. N. (2024). Implementasi manajemen sarana dan prasarana sebagai penunjang efektivitas pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pamekasan. Journal of Administration and Educational Management (Alignment), 7(1), 49-59.
Malau, T. F., Harianja, K. N., Simarmata, Y., & Turnip, H. (2022). Pentingnya administrasi sarana dan prasarana pendidikan. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 186-195.
Miftah, M. (2022). Strategi peningkatan kualitas pembelajaran melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK. Diajar: Jurnal pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 237-243.
Mualip, M., & Saputra, A. (2024). Manajemen mutu pendidikan di sekolah dasar dalam meningkatkan prestasi siswa. El-Muhbib Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 421-431.
Mukaddamah, I. (2023). Peran kepala sekolah dalam pengelolaan pendidikan. Jurnal Ilmiah Hospitality, 12(2), 685-698.
Muttaqin, M. Z., Ratnaningsi, S., & Purwanto, I. (2023). Manajemen pembiayaan pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTS Ummul Quro Al-Islami Bogor. Tadbir Muwahhid, 7(2), 249-261.
Nurdin, N. (2019). Peningkatan kompetensi guru dengan pengkolaborasian media konvensional dan modern aplikasi tajwid di BDK Aceh. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 16-33.
Permatasari, F., Lestari, N. A., Christie, C. D. Y., & Suhaimi, I. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu kinerja guru: Studi meta analisis. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(3), 923-944.
Rahmani, A., Aslamiah, A., & Ngadimun, N. Principal transformational leadership, self-efficacy, and OCB on teachers innovative work behavior. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2), 1123-1138.
Ridwan, M. (2021). Pembangunan sumber daya manusia pada sekolah kejuruan di Indonesia: tantangan dan peluang di era revolusi industri 4.0. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 1-10.
Rusi, I., Lailiya, M., & Riyadi, D. S. (2022). Peningkatan pengetahuan generasi muda dalam etika penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 830-840.
Setiawati, I. (2023). Pengaruh peran kepala sekolah dan manajemen berbasis sekolah terhadap mutu sekolah. Edum Journal, 6(1), 1-17.
Simatupang, R. M., Anggriany, N., & Fitri, D. (2023). Analisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Algebra: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 3(3), 174-179.
Suranto, D. I., Annur, S., & Alfiyanto, A. (2022). Pentingnya manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(2), 59-66.
Umam, M. K. (2020). Dinamisasi manajemen mutu persfektif pendidikan Islam. Al-Hikmah: Journal of Education and Islamic Studies, 8(1), 61-74.
Widat, Z., & Diana, E. (2025). Implementasi manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan akreditasi sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 435-451.
Zahroh, L. A. (2018). Meningkatkan mutu pendidikan islam melalui penguatan standar akreditasi pendidikan nasional. Al-Wijdãn Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 253-265.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v4i2.89399
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Dian Novika Dewi, Ngasbun Egar, Rosalina Br Ginting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar