The role of “Market Day” in developing entrepreneurial habitus at MTS Zia Salsabila School
Abstract
The development of entrepreneurial spirit in secondary education has become an important focus in preparing adaptive and innovative generations. “Market Day”, as an experience-based learning strategy, has been implemented in various institutions. However, no research has analyzed the formation of students' entrepreneurial habitus through this activity within Pierre Bourdieu's theoretical framework. This research aims to analyze the role of “Market Day” in developing students' entrepreneurial habitus at MTs Zia Salsabila, specifically by identifying the implementation of activities and evaluating its contribution to forming habitus through the internalization of entrepreneurial mindset, attitudes, and habits. The research used a descriptive qualitative approach with a purposive sampling technique involving the principal, two teachers, and five students. Data collection was conducted through semi-structured interviews, participatory observation, and a documentation study, then analyzed using the Miles-Huberman-Saldaña interactive model. “Market Day” successfully developed entrepreneurial habitus through three dimensions: cognitive (ability to manage capital and marketing strategies), affective (independence, self-confidence, risk-taking, courage), and behavioral (honesty, responsibility, cooperation). Students demonstrated a transformation from a job seeker to a job creator mindset. “Market Day” proved effective as an arena for forming permanent entrepreneurial habitus through repeated experiences and systematic internalization of entrepreneurial values.
Abstrak
Pengembangan jiwa kewirausahaan dalam pendidikan menengah menjadi fokus penting dalam mempersiapkan generasi yang adaptif dan inovatif. “Market Day” sebagai strategi pembelajaran berbasis pengalaman telah diterapkan di berbagai institusi, namun belum ada penelitian yang menganalisis pembentukan habitus kewirausahaan murid melalui kegiatan ini dalam kerangka teori Pierre Bourdieu. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran “Market Day” dalam mengembangkan habitus kewirausahaan murid di MTs Zia Salsabila, khususnya mengidentifikasi implementasi kegiatan dan mengevaluasi kontribusinya dalam membentuk habitus melalui internalisasi pola pikir, sikap, dan kebiasaan wirausaha. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling terhadap kepala sekolah, dua guru, dan lima murid. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles-Huberman-Saldaña. “Market Day” berhasil mengembangkan habitus kewirausahaan melalui tiga dimensi: kognitif (kemampuan mengelola modal dan strategi pemasaran), afektif (kemandirian, kepercayaan diri, keberanian mengambil risiko), dan behavioral (kejujuran, tanggung jawab, kerja sama). Murid menunjukkan transformasi pola pikir dari job seeker menjadi job creator. “Market Day” terbukti efektif sebagai arena pembentukan habitus kewirausahaan yang permanen melalui pengalaman berulang dan internalisasi sistematis nilai-nilai kewirausahaan.
Kata Kunci: habitus, kewirausahaan; Market Day; pendidikan karakter; Pierre Bourdieu
Keywords
Full Text:
Download PDF (Bahasa Indonesia)References
Al Munawar, M. A. R., Azyan, N. I., Aurelia, S., Indriani, S., & Hadiapurwa, A. (2025). Teachers' views on optimizing Kurikulum Merdeka in SMK Kencana accounting department. Hipkin Journal of Educational Research, 2(1), 93-108.
Aliyah, N., Anugrah, Y. F., & Enjang, E. (2025). Peningkatan aspek percaya diri anak usia dini melalui kegiatan market day. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 4(1), 55-62.
Anindhita, B. K., & Fatimah, N. (2025). Habituasi nilai karakter Per Ardua Ad Astra dalam pembentukan karakter peserta didik SMA Institut Indonesia. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 10-22.
Aulia, D., Khotami, E. N., & Arum, P. S. (2025). Implementasi pendidikan enterpreneuship melalui program market day sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 6(1), 90-98.
Avianti, W., & Pitaloka, E. (2024). Menanamkan jiwa kewirausahaan pada generasi muda: Pelatihan keterampilan kewirausahaan untuk ketahanan bisnis. Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas, 9(1), 1-12.
Azzahra, F., Putri, T. R., Hendrick, Z. T., Lalita, A. C., Maulida, N., & Marini, A. (2023). Pembelajaran IPS SD melalui kegiatan market day guna meningkatkan pemahaman siswa mengenai kegiatan kewirausahaan di sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1), 107-114.
Dewi, N. W. R., Windayani, N. L. I., Arifin, A., Laia, B., & Sutajaya, I. M. (2024). Membangun jiwa enterpreneurship dan kreativitas di sekolah melalui kegiatan market day berorientasi kearifan lokal. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 100-112.
Farwati, S., & Santosa, S. (2023). Menumbuhkan jiwa berwirausaha melalui pendidikan kewirausahaan bagi generasi muda. Perwira-Jurnal Pendidikan Kewirausahaan Indonesia, 6(2), 61-71.
Hanama, A., Kristiawan, Y., Siswanto, D. H., & Firman, A. B. P. D. A. (2024). Program market day sebagai stimulus untuk mengembangkan karakter kewirausahaan murid sekolah dasar. Murabbi, 3(2), 62-70.
Hong, M., Ge, Z., & Wu, C. (2023). The emergence of entrepreneurial ecosystems by capital, habitus, and practice: A two-phase model based on Bourdieu’s approach. Frontiers in Psychology, 13(1), 1-13.
Hutahaean, L. E., & Kusumasari, I. R. (2023). Edukasi kewirausahaan melalui program kerja market day di SMP PGRI 400 Tangerang. Near: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 1-6.
Korstjens, I., & Moser, A. (2022). Series: Practical guidance to qualitative research. Part 6: Longitudinal qualitative and mixed-methods approaches for longitudinal and complex health themes in primary care research. European Journal of General Practice, 28(1), 118-124.
Kristiani, M. R. P., Hadiwijoyo, S. S., & Sihainenia, R. R. (2025). Keberadaan TPA sebagai peluang ekonomi masyarakat Ngronggo: Analisis habitus dari perspektif Pierre Bourdieu. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 7(5), 3659-3670.
Kudubun, E. E., & Singgalen, Y. A. (2020). Sopi ke kopi: Mengubah habitus melalui modal sosial dalam kewirausahaan. Journal Sosiologi, 3(1), 9-21.
Marlina, M., Prasetyo, T., & Hamamy, F. (2025). Market day sebagai inovasi implementasi dalam kurikulum merdeka untuk penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 1-19.
Mohulaingo, R., Pomalingo, S., Halidu, S., & Cuga, C. (2025). Mengurai kekerasan simbolik dibalik seragam sekolah di sekolah dasar: Pandangan Pierre Bourdieu tentang habitus dalam pendidikan. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 1474-1487.
Muslikhah, S., Kosasih, A. D., & Wijarnako, B. (2023). Menumbuhkan jiwa kewirausahaan melalui "market day". Primary, 2(3), 178-186.
Mustikasari, M., Arlin, A., & Kamaruddin, S. A. (2023). Pemikiran Pierre Bourdieu dalam memahami realitas sosial. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 6(1), 9–14.
Nordian, A. (2024). Peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui metode pengajaran yang inovatif dan inspiratif. Universal Explorations in Research, 1(1), 53-75.
Nuraeni, Y. A. (2022). Peran pendidikan dalam pembentukan jiwa wirausaha: Pendidikan kewirausahaan. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 1(2), 38-53.
Nurhayati, P., Munastiwi, E., & Diana, R. R. (2025). Market day as a vehicle for regional cultural and culinary education for early childhood education. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 92-107.
Putri, N. A., & Pratiwi, N. M. I. (2023). Menerapkan jiwa entrepeneur melalui kegiatan market day bagi siswa Di UPT SD Negeri 206 Gresik. Journal of Creative Student Research, 1(6), 40-52.
Robandi, B., & Setiawardani, W. (2025). Training curriculum needs for entrepreneurship literacy of higher education in society 5.0. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 567-580.
Rostiana, N., & Wahyudin, D. (2025). The influence of the STAD learning model towards improving Mathematics learning outcomes. Inovasi Kurikulum, 22(2), 37-48.
Rosyida, M., Fithriyah, D. N., Choiriyah, M. R., Alfia, S. M., & Ariani, F. D. E. A. (2025). Implementasi projek P5 melalui kegiatan market day untuk meningkatkan karakter kemandirian peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(2), 252-267.
Sari, J., Santosa, S., & Nurdin, M. N. I. (2024). Konstruksi kegiatan market day dalam menumbuhkan jiwa enterpreneurship siswa. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 115-126.
Setiawati, N. A., Nst, F. S., & Zahara, R. (2022). Application of the market day based entrepreneurship learning model in building generation entrepreneurs. Journal of Education and Teaching Learning (JETL), 4(1), 38-48.
Subro, M. H., & Fawaid, A. (2025). Penerapan pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6344-6348.
Sucipto, S. (2025). Membangun jiwa kewirausahaan siswa sejak dini: Pentingnya pendidikan kewirausahaan dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 10(1), 16-29.
Tan, C. Y., & Liu, D. (2022). Typology of habitus in education: Findings from a review of qualitative studies. Social Psychology of Education, 25(6), 1411-1435.
Taufiq, A., Sahdan, M. Z., & Setianingsih, D. (2024). Construction of religious habitus in Indonesian Islamic boarding schools. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi), 10(2), 187-201.
Zarkasyi, A. H., Himam, A. S., Lubis, R. H., Prameswari S. K., & Badriya, I. (2023). Kurikulum merdeka for Arabic language learning according to Piaget’s Cognitive Development theory. Inovasi Kurikulum, 20(2), 305-316.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v4i2.90192
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 dean - antania
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar